La Universidad De Oriente

INTRODUCCION

La educación como hecho inmediato al ser humano, ha significado junto con el trabajo, un factor esencial en la superación de condiciones elementales de vida y la construcción de nuevas realidades que permitan una existencia más digna.

Al avanzar el hombre en el proceso de humanización, acompañado de la creación de nuevas necesidades, ocasionadas por métodos de vida nueva, se ven en la obligación de desarrollar nuevas técnicas de aprendizaje por el bien del país.

A través de la historia la educación superior ha estado muy vinculada a la historia política del país y por eso es importante conocer nuestra historia basándose en tres etapas, la etapa de la conquista y colonización (1498-1810), la etapa de la construcción de la republica (1811-1958) y la etapa de la democracia en dos fases, representativa o formal (1958-1999), y la participativa que nace con la promulgación de la constitución del 1999.

Luego se fueron creando fines y funcionamiento de la educación superior en Venezuela basado en la constitución del 1999 destacándose un conjunto de leyes y reglamentos y estableciendo en su artículo dos que: “la educación y el trabajo son los procesos fundamentales” para alcanzar los fines sociales. También se definen los principios que rigen las carreras académicas, reconoce la existencia de la educación privada reservándose el estado la vigilancia y el control de sus actividades.

La parte organizativa nacional fue de gran relevancia y que no tuvo una ley general de universidades se creó por parte del gobierno un ministerio de educación superior teniendo una estructura más organizada en cuanto a las universidades se refiere.

También se crearon sistemas de admisión a las universidades teniendo una amplia cobertura nacional y aumentando la matricula estudiantil y que se espera siga aumentado. Con respecto al personal académico se busco mas en función a que fueran más creadores de idead que simple transmisores de conocimiento naciendo así el mejoramiento del profesor universitario se crearon muchos elementos en beneficio de la universidades como bibliotecas, sistemas de becas entre otros.

Las universidades con el paso del tiempo se fueron adaptando a nuevas tendencias innovaciones y adelantos científicos creándose la asociación venezolana para el avance de la ciencia (ASOVAC).

En otro orden de idea, cabe señalar que a pesar de los esfuerzos efectuados la educación superior Venezolana continúa desarrollando, en su generalidad, una tecnología educativa de aula, con la investigación y las otras actividades propias de estas instituciones. Es pues la idea de este trabajo conocer un poco más el origen de ellas así como también todo el proceso por ir mejorando en beneficio de tener un gran país.

ASPECTOS LEGALES.

Los fines, estructura y funcionamiento de la educación superior en Venezuela están definidos en la Constitución Nacional (1999) en un conjunto variado de leyes y reglamentos, entre los cuales destacan la Ley Orgánica de Educación, la Ley Orgánica de la Administración Central y la Ley de Universidades, todas las cuales requieren de reformas para adecuarlas plenamente a los principios y al espíritu de la nueva Constitución.

La Constitución Nacional vigente, en efecto, establece en su Artículo 2 que: “la educación y el trabajo son los procesos fundamentales” para alcanzar los fines de la sociedad y del Estado. Y los Artículos 102 y 103 declaran la educación como un “derecho humano y un deber social” al cual todos los ciudadanos pueden tener acceso en igualdad de condiciones de calidad, oportunidad y gratuidad (hasta el pregrado universitario), sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. Establece así mismo que el Estado asumirá la educación como función indeclinable en todos sus niveles y modalidades, para lo cual realizará una inversión prioritaria, por cuanto ella es instrumento para la formación de la personalidad y el aprovechamiento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico.

El Artículo 109, por su parte, declara, con relación a las universidades, que el Estado “reconoce la autonomía universitaria como principio y jerarquía que permite a la comunidad académica dedicarse a la búsqueda del conocimiento a través de la investigación para beneficio de la Nación”. En este sentido, las universidades tienen autonomía para darse sus normas de gobierno, planificar, organizar, elaborar y actualizar los programas de investigación, docencia y extensión y para la administración eficiente de su patrimonio, bajo el control que, a tales efectos, establezca la ley.

De esta manera se establece por una parte, la autonomía universitaria y por la otra el control y vigilancia que el Estado debe ejercer para garantizar la calidad y pertinencia social de las actividades docentes, de investigación y extensión y la eficiencia en la gestión de los recursos humanos, materiales y financieros que el Estado otorga a las instituciones de educación superior.

La Constitución también define los principios que rigen la carrera académica al establecer que la educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica, a quienes se les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente en un régimen de trabajo y de vida acorde con su elevada misión. Para ello establece el estímulo a la actualización permanente y un sistema de ingreso, promoción y permanencia basado en criterios de evaluación de méritos (Art. 104).

Igualmente reconoce la existencia de la educación privada, la cual debe cumplir con los requisitos éticos, académicos, científicos, económicos y de infraestructura que establezca la ley, reservándose el Estado la vigilancia y control de sus actividades.

La Ley Orgánica de Educación, vigente desde 1980, por su parte, establece que “la educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática” (Art.3) y constituye un servicio público y factor primordial del desarrollo nacional” (Art. 4). En tal sentido, el sistema educativo venezolano está conformado por cuatro niveles y diversas modalidades de estudio. Las modalidades de estudio son: la educación especial, la educación para las artes, la educación militar, la formación de ministros del culto, la educación de adultos y la educación extraescolar. Y los niveles

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