NOVELA HISTORICA: FORMACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA

INTRODUCCION

El trabajo que se presenta a continuación es un recuento de la vida personal y de los acontecimientos principalmente educativos que han sucedido durante el periodo de mi experiencia como docente, me parece que es primordial reconocer mediante este tipo de reflexiones lo que ha sido nuestra labor como docentes y el impacto que esta tiene no solo en el contexto en el que nos desenvolvemos sino en la vida local y como no decirlo en toda la sociedad.

Este trabajo representa la reflexión que como docente hago de mi poca experiencia y del impacto que diversas situaciones han tenido en mi, además de aquellas que creo también han impactado en los lugares donde me eh desempeñado.

Cuenta con tres diferentes apartados en los cuales trate de plasmar aquellas situaciones mas importantes que recuerdo de estos años, en la primera parte se muestra un poco de mi vida personal, formación academica y trayectoria docente.

En el segundo apartado los acontecimientos locales que mas impactaron en mi practica y en el tercer apartado los acontecimientos generales que lo hicieron. De esta manera espero que usted lector tenga una imagen general de lo que ha sido hasta el momento mi practica docente y el impacto que esta ha tenido en mi comunidad.

NOVELA ESCOLAR

Mi nombre es Daniela Almendra Chacón Gándara, llegue al mundo en el año de 1986, de nacionalidad mexicana, tuve la suerte de nacer en el estado de Chihuahua, toda mi vida eh vivido en Cd. Guerrero, exactamente 27 años. Hija de profesores de escuela primaria y muy influenciada por el gran amor que mis padres profesan por su carrera y la oportunidad que tuve de vivir de cerca su profesión, decidí ejercer también la misma labor. Después de haber cursado un año de kínder, primaria, secundaria y preparatoria única en el municipio de Guerrero, mi interés por ser maestra de preescolar me llevo a Chihuahua capital, donde tuve la fortuna de realizar mis estudios en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado “Profr. Luís Urías Belderraín” durante el periodo de 2004-2008.

Al recibirme como Licenciada en Educación Preescolar, me encontraba en una situación llena de expectativas e ilusiones sobre como ejercería mi profesión, buscando también que se me diera la oportunidad de hacerlo. En el año del 2008 se implementa por primera vez el examen nacional de oposición para la obtención de plazas a docentes, en el cual por motivos fuera de mi alcance no tuve la oportunidad de inscribirme y realizar el examen y por lo tanto de obtener mi plaza base, de tal manera que tenía que esperarme un año más para poder buscar otra vez esa oportunidad. Gracias a ello comencé mi labor como docente de preescolar cubriendo interinatos de maestras que se encontraban incapacitadas, siendo estos no mayores a 3 meses, comencé en ciudad Chihuahua en un preescolar ubicado en una colonia de la periferia de la capital. Al concluir ese interinado decido regresar a mi pueblo y buscar ahí esas oportunidades, inicie en un jardín de organización completa cubriendo a una maestra por un mes, después en una escuela primaria cubriendo a una maestra en su incapacidad por gravidez, este fue un reto muy grande para mí ya que el grupo que me toco atender era de primer grado y debido a la poca información que nos dieron sobre lector-escritura, cumplir con los objetivos planteados por el programa de primer grado represento un reto muy fuerte para mí, sin embargo creo que fue uno de los mayores aprendizajes que obtuve al salir de la escuela normal. El siguiente interinato también fue en primaria, cuarto grado de este periodo eh de resaltar que confirme que tome la mejor decisión al ser maestra de preescolar, ya que mis expectativas respecto a la educación no se llenaban en los salones de la escuela primaria. Al concluir el ciclo escolar 2008-2009 realice ahora si el examen para obtener mi plaza, la cual se me otorgo en un municipio vecino a Guerrero, el municipio de Namiquipa, el pueblito en el que inicie como docente estatal de educación preescolar se llama Las Cruces, Namiquipa un lugar pequeño, carente de muchos servicios pero con una calidez humana que difícilmente se encuentra ahora en muchos lugares. El jardín de niños era bidocente, la maestra que me recibió era la encargada del kínder desde hacía 10 años y se encargaba del grupo de tercero y la dirección. Por lo tanto yo trabajaría con el grupo de primero y segundo, atendiendo a 21 niños. Al ir pasando el tiempo también me fui encargando de la dirección y de acudir a las reuniones de directores que eran muy frecuentes, ya que la maestra encargada por motivos personales no lo hacía. De esta manera puedo decir que en mi primer año de experiencia había tenido ya la oportunidad de adquirir experiencia en muchos otros campos además de como docente frente a grupo, cosa que me serviría después. En Las Cruces solo trabaje durante un ciclo escolar y medio, al presentarse la oportunidad me cambie a un jardín de otro municipio Matachi, en el cual trabaje durante un año en un plantel de organización completa ¡por fin! Atendiendo al grupo de segundo grado. La experiencia en este jardín fue muy gratificante porque en él ya pude constatar que mi trabajo rendía frutos y el impacto que tenía en mis alumnos, al enfocarme solamente al grupo y no a otros asuntos administrativos me pareció que los niños aprendían a pasos agigantados y que además podía darme cuenta de ello. Gracias al buen desempeño y prestigio que tiene el jardín donde laboraba, la inspectora escolar me ofrece un cambio más, este ya dentro de mi municipio, además con una cercanía a mi casa muy buena, a esta escuela el jardín “Luis UríasBelderraín” llego como encargada de dirección con grupo, lo cual representaba un reto muy grande para mí con el cual estaba dispuesta a dar lo mejor de mí para poder dar a mis dos funciones lo que necesitaran. Gracias a la buena relación con mis compañeras y al trabajo arduo en el ciclo escolar logramos incrementar la población escolar y la infraestructura del plantel, de tal manera que el jardín paso de ser tridocente a un jardín de organización

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