Pedagogos Contemporáneos

ESPAÑOL ANUAL QUINTO

Unidad ÁMBITOS DE LENGUAJE

ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIÓN SOCIAL

1 Reescribir relatos históricos para publicarlos. Analizar fábulas y refranes. Hacer un menú **transversal con c.n.

2 Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo. Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad.

3 Elaborar un compendio de leyendas.

Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo - radiofónico

4 Organizar información en textos expositivos.

+++ checar 3r Leer y escribir poemas.

5 Escribir artículos de divulgación para su difusión. Expresar su opinión

fundamentada en un debate

6 Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos. Reportar una encuesta

7 Elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicar. Elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying en la comunidad escolar.

Competencias que se favorecen con el desarrollo de los proyectos didácticos:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones;

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

UNIDAD 1

PROYECTO PRODUCTO

 Reescribir relatos históricos para publicarlos Narrativo • Relato histórico para publicar en el periódico escolar.

 Analizar fábulas y refranes Narrativo • Fábulas acompañadas de un refrán para su publicación. – antología

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.

• Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.

• Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.

• Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico. • Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.

• Comprende la función de fábulas y refranes.

• Interpreta el significado de fábulas y refranes.

TEMAS SEP SANT ORT

Tipos de texto

Relato histórico

Adverbios de tiempo, lugar y modo

Pronombres: personales, demostrativos, relativos, posesivos

Causa – consecuencias

Conjunciones y locuciones

Párrafos, signos de puntuación y coma, Uso de la mayúscula

Oraciones tópicas y de apoyo (ideas principales y secundarias)

Nexos: temporales y lógicos - Orden de sucesos

Resumen y paráfrasis

Exposición oral

Descripción: personas

Refranes: características, lectura, redacción, comparaciones/analogías

Fábula: características, elementos, recursos literarios, lectura, redacción

Apostrofe

Organizadores gráficos: Cuadro comparativo

Palabras con B

Sustantivos: clasificación: simples, compuestos, yuxtapuestos, propios, comunes, colectivos, abstractos, individuales y concretos; concordancia entre género y número

Orden alfabético – uso del diccionario

Oración simple: sujeto y predicado, complementos del verbo

EL verbo: tiempos simples Ámbito: estudio

8-17

Literatura

18-25

L1

10-27

L2

28- 8-21

32-35

UNIDAD 2

PROYECTO PRODUCTO

 Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad Descriptivo • Anuncios publicitarios para publicar en la comunidad.

 Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo Expositivo • Textos expositivos con información recuperada en diversas fuentes para publicar.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica las características y la función de las frases publicitarias.

• Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.

• Identifica los recursos retóricos en la publicidad. • Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.

• Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.

• Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

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