Planes y Estrategia Nacional sobre la Sociodiversidad y la Biodiversidad

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO

EN GESTIÓN AMBIENTAL

LOS CHAGUARAMOS – CARACAS

UNIDAD CURRICULAR:

SOCIODIVERSIDAD Y BIODIVERSIDAD

MODALIDAD: CURSO INTEGRADO

HORAS A LA SEMANA: 4 HORAS

DURACIÓN: 18 SEMANAS

ELABORADO POR:

Mayanín J. González G.

Lambertys Belisario

José Antonio Gonçalvez

CARACAS, JUNIO DE 2005

N° de Página

.- Introducción…………………………………………………………………...…3

.- Programa…………………………………………………………………………7

.- Presentación: Semana 1. Actividades 1,2,3………………………………..11

.- Unidad I. Introducción a la Sociodiversidad y la Biodiversidad…………..12

.- Tema 1: La Diversidad Sociocultural y la Diversidad Biológica……….…13

.- Actividades 1,2,3…………………………………………………………..…..22

.- Actividades 4,5……………………………………………………………..….23

.- Actividades 6,7,8…………………………………………………………..…..27

.- Tema 2: Aspectos Biológicos……………………………………………..….28

.- Actividades 1,2……………………………………………………………..….33

.- Actividad 3………………………………………………………………..…….44

.- Actividades 4,5 y Previa……………………………………………………....45

.- Actividades 6,7……………………………………………………………..…..84

.- Actividad 8………………………………………………………………..…...103

.- Unidad II. Vinculación de los Niveles de la Biodiversidad con la

Sociodiversidad……………………………………………………………….104

.- Unidad II. Tema 1: Relaciones entre la Sociodiversidad y la

Biodiversidad…………………………………………………………………107

.- Actividades 1,2………………………………………………………………..116

.- Actividad 3…………………………………………………………………….125

.- Actividades 4,5…………………………………………………………….....126

.- Actividades 6,7……………………………………………………………….137

.- Actividades 8,9……………………………………………………………….142

.- Unidad II. Tema 2: Situación de la Biodiversidad y la

Sociodiversidad a Escala Local, Nacional y Global. Actividades 1,2,3..143

.- Actividades 4,5,6……………………………………………………………..159

.- Actividad 7…………………………………………………………………….160

.- Unidad III. Estudio del Marco Legal Nacional e Internacional

sobre la Biodiversidad y la Sociodiversidad……………………...……….161

.- Unidad III. Tema 1: Bases legales de la Sociodiversidad y la

Biodiversidad a Nivel Nacional e Internacional……………………………163

.- Actividades 1,2,3………………………………………………………….…..220

.- Unidad III. Tema 2: Planes y Estrategia Nacional sobre la

Sociodiversidad y la Biodiversidad………………………………………….221

.- Actividad 1……………………………………………………………………..232

.- Actividades 2,3………………………………………………………………...233

.- Actividades 4,5…………………………………………………………...……248

.- Cierre y Evaluación: Semana 18. Actividades 1,2,3…………...………….249

.- Referencias Bibliográficas……………………………………………….…...250

El presente material fue elaborado para orientar al estudiante que comienza el segundo año del Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental. El desarrollo de los contenidos programáticos presentes en esta Unidad Curricular, incorpora los objetivos y actividades necesarios que permiten la investigación a través del uso de una bibliografía básica y la utilización de estrategias de aprendizaje.

La guía didáctica estará desglosada por unidades, temas y contenidos a tratar. Cada contenido tiene actividades previas que deben realizarse antes del encuentro con el/la docente y actividades de contenido para desarrollar con el grupo. Las sesiones de trabajo estarán centradas en actividades, lo que requiere de una amplia participación y compromiso por parte del estudiante. Se incorpora en ella la bibliografía y las páginas de las lecturas a consultar. Las actividades que se realizarán están estrechamente vinculadas con la Unidad Curricular Proyecto II.

La guía ha sido diseñada con el objetivo expreso de que el estudiante administre su aprendizaje. Él o la docente tendrá dos sesiones semanales con los y las estudiantes a fin de esclarecer dudas y problemas que el estudiante encuentre durante la lectura de los textos o bien en la realización de las actividades. Asimismo esta sesión tendrá el propósito de establecer el encuadre teórico para el desarrollo del tema por parte del estudiante.

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA EL O LA ESTUDIANTE:

Se sugiere revisar cada uno de los tema con el fin de obtener un panorama general de los contenidos a tratar antes de los momentos de aprendizajes y realizar sus actividades previas.

Es recomendable que las lecturas se lleven a cabo considerando las palabras que se desconozcan sus significados, con el fin de obtener notas personales sobre lo que es importante destacar en cada lectura.

Es importante que cada una de las actividades comprendidas en los diferentes temas las

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