Reportes De Lectura

RESPORTE 1

LA INFANCIA (PHILIPPE ARIES)

Trata sobre las actitudes que hay entre el adulto con el niño, en cuanto sus actitudes hacia él y como va cambiando en la vida. En la vida romana, al niño lo ponían en el suelo donde el padre tenía que levantarlo y si no lo hacia el niño recién nacido era abandonado, y que la vida del niño se la daban dos veces cuando nacía del vientre de la madre y la segunda cuando el padre lo levantaba. Antes el padre pesaba que era mejor criar un niño adoptado, o abandonado o hasta criar el hijo de un esclavo que el de su propia creación, pues los niños que no eran levantados por sus padres no eran deseados y los mataban. Según Veyne decía que abandonar a un niño era como abortarlo.

También este libro habla de que la sexualidad está muy separada de la protección y era voluntario tener un heredero, pero que para ello tendría que ser un matrimonio y no en unión libre y que si tendrían hijos no tendrían que ser adoptados si no sus propios hijos. Luego las personas que vivían en unión libre, en el caso de los hombres solo maltrataban a la mujer, en el siglo XI la iglesia no tenía el poder de meterse en las vidas privadas, pero después quien quería formar un matrimonio pues era creado ya por Dios no era por meterse en vida privada, si no que ya estaba más unida la iglesia con la gente romana, también se creía que en la sexualidad el coito se había convertido en un acto de placer al igual que la fecundación, y que después de que se habían matrimoniado una persona los llevaba a la cama para hacer la fecundación, porque después de un tiempo un nacimiento va hacer de gran importancia para las culturas occidentales y que se verá el funcionamiento que tendrá un niño. Pero a causa de esto es que después las familias estaban muy pobladas ya por lo que comenzaban a abandonarlos o ya no adoptaban a los niños. Después el abandonar a niños recién nacidos se convirtió en un delito por que estaban tutelados ante la ley, al igual que un aborto, pero los padres a veces comenzaban a matar a los niños como si hubiera sido un accidente morían asfixiados o después de un tiempo comenzaban a hacerles brujería, por ello la iglesia intervino y comenzaron a bautizar a los niños recién nacidos donde se convertían en fiestas.

El libro también nos habla de que existían nodrizas para la educación de los niños donde jugaban con ellos, donde después de mucho tiempo ya sentían los padres un gran sentimiento hacia sus hijos pues cuando morían despertaban ese sentimiento de llorar, posteriormente creían después los romanos que un niño pequeño pronto seria ya un hombre y los ponían a trabajar, la iglesia también hizo a que un recién nacido mamara la leche materna. Después de tiempo se descubrió la infancia y ya llevaban a los niños a las escuelas aunque no tenían una vestimenta adecuada para niños antes los vestían como adultos, luego existió lo que se le llama mimar, donde los padres ya habían despertado un sentimiento más tierno hacia la infancia, por ello ya había niños mal criados pues no los dejaban ser tan dependientes. También comenzaba a darse el maltrato, a los niños los azotaban por que se orinaban, y se aplicó una forma de educar a los niños más complejos. En las escuelas los maestros les pegaban a los niños que se portaban mal algunos niños hasta morían por como los maltrataban, las madres lloraban por ellos y los sepultaban, pero después se fue modificando esa educación pues era un delito, finalmente las cosas cambiaron en algunos lugares solo permitían tener solo dos hijos y si no cumplían era delito.

REPORTE 2

LA CONCEPCION MODERNA DEL DESARROLLO Y SU REPERCUSION EN LAS AULAS. (BAQUERO R.)

Trata de que el desarrollo, es un proceso único en el que todos los sujetos tienen un proceso igual pero no todos al mismo tiempo, pero en todos es un proceso normal. Pues llega a algo esperable pero se valora como normal hasta llegar a un término, pero hay consecuencias sobre la naturaleza del desarrollo pues la forma de crianza moderna pensaban en un desarrollo homogéneo donde se presentaron anormalidades como la forma de educar. Pues en la educación se tiene que advertir que el desarrollo cultural es valorado con el desarrollo normal. También dice que por eso se valoran las formas del desarrollo por lo que se promueven formas de pensamiento científico según los ritmos de lo homogéneo, y se exprese un desarrollo natural en los sujetos.

Dice que un retraso es inexplicable pero que hay una expectativa normalizada en los procesos de desarrollo de las personas, y se señala que la psicología evolutiva tiene un proceso en el que resulta en el cuerpo una descripción normativa. Igual dice que la escuela participara para la ayuda de este desarrollo natural, y se señala que se acorta hacia la meta a llegar como el progreso en el sentido correcto por lo que aún falta por recorrer, el desarrollo es un proceso en el que se evalúa el progreso que hay entra la distancia recorrida desde el punto de partida aunque se tome una decisión correcta. Así también habla de que los aprendizajes que se esperan tienen que llegar al final de una meta donde vallan con un tiempo y ritmo normales, y así se obtenga un logro escolar.

Las prácticas educativas modernas no ignoraban las diferencias de los sujetos si no que significaban, pues las interpretaban de cierta forma como retrasos dados al criterio de desarrollo era tomado como único y de ritmos homogéneos, era visto como un curso normal del desarrollo. Pues trata de un proceso complicado definido como un aspecto natural a los que son llamada como cachorros humanos como por aspectos sociales, se marcan rumbos y ciertas formas de desarrollo psicológico.

El sentido amplio de las prácticas educativas tanto en la crianza como en las escolares tiene que ser analizadas, lo bueno de esto es que no está comprobado de que exista el desarrollo natural pues se clasifica como una forma evolutiva.

REPORTE 3

¿EXISTE LA INFANCIA?

(Mariano Narodowski – Ricardo Baquero)

Este libro trata sobre la infancia como problema, que tiene como objetivo hablar sobre la infancia en cuanto su concepto y su historia.

Se habla de que ahora toman más en cuenta a los niños pues tienen más sentimientos hacia él, pero antes esos sentimientos no existían en la cultura occidental, no eran ni queridos pero tampoco odiados pues antes no existían esos sentimientos, los niños se parecían a los adultos vestían de la misma manera, o trabajaban o hasta por la forma de como tenían que hablar. También dice que antes no les importaban los niños pero pasando el tiempo se comenzó a tener un error pues los mimaban y ahora solo es un amor maternal como se dice.

Se habla también de que el infante como un producto moderno y hasta industrial, cuando surgió lo que era el amor maternal también se dio otros sentimientos hacia el infante. Aries decía que la protección adulta iba a influir mucho en el niño, y que ahora se ha aumentado la comprensión hacia la niñez por consecuencia de su desarrollo en un ambiente de respeto y felicidad. Una de las características que tiene el niño es que necesita de la protección como necesidad para su desarrollo la cual lo convertirá en un adulto.

La pedagogización de la infancia, del niño al alumno habla de que la escuela ya tiene un papel central, donde tendrá una relación entre la escuela y el infante, la cual, a través de la escuela el niño tendrá una infancia deseada, una infancia normal en una sociedad deseada. Antes no se identificaban a los niños por una edad, no sabían cómo tal los años que tenían pero en la actualidad ya se ve como una categorización, las edades eran delimitadas. Dice que la pedagogía es la disciplina encerrada a la categorización. Y que la infancia representa el punto de partida y el punto de llegada a la pedagogía, este debe actuar disciplinando, educando, instruyendo y desarrollando. También habla de que la infancia es la existencia de la pedagogía, pero también en la psicología y la pediatría. La psicología y la pediatría estudian al niño en general; la pedagogía y la psicología estudian al niño como alumno.

REPORTE 4

TEORIAS Y METODOS DE INVESTIGACION DEL DESARROLLO HUMANO

(GRACE J. CRAIG DON BAUCUM)

Este libro trata de que el desarrollo comienza desde el nacimiento y se prologa durante toda la vida, todo ser humano se desarrolla de una forma única en cuanto su contexto, los cambios que se producen en nuestro cuerpo y el pensamiento en otras conductas, se deben a la biología y a la experiencia. También habla de que el método científico, recalca de que la investigación debe ser lo más objetiva y que al igual deben de ser comprobadas, se destacan dos causas importantes: el comportamiento es biológico y fundamentalmente automático, o provienen de las experiencias de los humanos.

Dice que la mayor parte del desarrollo proviene de la interacción entre la biología y de las experiencias. Y que la inteligencia que se alcance, dependerá de las experiencias infantiles en el hogar y la escuela, también depende de la interacción de otras personas, de un auto concepto que comenzó a desarrollar, lo que ha pasado en un tiempo atrás no se ha quedado enterrado pues existen 3 contextos relacionados: la naturaleza y la crianza, la herencia y el ambiente, la maduración y el aprendizaje.

Habla

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