Se plantea a los alumnos las preguntas: ¿a qué se dedica la gente de tu comunidad? ¿Qué características físicas presentan las personas del pueblo dónde vives?
Enviado por Gaia Glez • 1 de Septiembre de 2015 • Apuntes • 2.929 Palabras (12 Páginas) • 219 Visitas
PLANEACIÓN HISTORIA II Nombre del maestro: Soledad Gabriela González Arroyo Escuela: Secundaria Técnica 27 Grado: 3º Grupo: A Y B Bloque I: Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España Periodo: 06 al 10 de octubre de 2014 Temas: Los años formativos: La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la Casa de Moneda. |
Aprendizajes esperados: Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas. |
Competencias a desarrollar: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica |
Secuencia didáctica: Noticiero | Actividades | Recursos |
Inicio: Lluvia de ideas | Se plantea a los alumnos las preguntas: ¿a qué se dedica la gente de tu comunidad? ¿Qué características físicas presentan las personas del pueblo dónde vives? Los alumnos registraran sus respuestas en su cuaderno. | Pintarrón Marcadores Libreta |
Desarrollo: Las noticias del día | Se integraran equipos de 5 personas A cada equipo se le entregara una lista de títulos d noticias Apoyados en la investigación previa por los integrantes del equipo comenzaran la elaboración del guion de las noticias. De tarea buscaran imágenes digitales para ilustrar cada una de sus noticias. | Hojas de maquina Investigación Libreta Libro de texto Hoja de rubrica Lista de títulos de noticias |
Cierre: Noticiero | Los equipos presentaran su noticiero en un tiempo de 5 min por cada uno El resto del grupo tomara apuntes de las noticias presentadas por sus compañeros. Comparando sus notas y las ideas de la lluvia de ideas los alumnos escribirán una conclusión en la que destaquen la idea de cómo cambio la vida en Nueva España a partir de la introducción de nuevas actividades económicas, la llegada de nuevos pobladores y la creación de nuevas instituciones. | Proyector Libreta |
Evaluación: Rubrica para noticia (calificación equipo). Escala de comprensión y escritura de conclusión. |
Vinculación: Español. Tema: Elaboración de notas informativas. |
Observación |
PLANEACIÓN HISTORIA I Nombre del maestro: Soledad Gabriela González Arroyo Escuela: Secundaria Técnica 27 Grado: 2º Grupo: A, B y C Bloque I: De principios del siglo XVI a principios del XVIII Periodo: 06 al 10 de octubre de 2014 Temas: Renovación cultural y resistencia en Europa: Renacimiento, humanismo y difusión de la imprenta. Los principios del pensamiento científico y los avances tecnológicos. La reforma protestante y la contrarreforma. Inglaterra y la primera revolución burguesa. |
Aprendizajes esperados: • Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios políticos, culturales y científicos de los siglos XVI y XVII. |
Competencias a desarrollar: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica |
Secuencia didáctica: Folleto | Actividades | Recursos |
Inicio: Análisis de la lectura | Se dará lectura a dos escritos de la época del renacimiento: “elogio a la locura” y “utopía” Responderán a los siguientes cuestionamientos: ¿Cuál es la importancia del hombre según las lecturas? ¿Cómo cambio el pensamiento de la edad media tomando como referencia a estos autores? | Lecturas Libreta |
Desarrollo: folleto | Se enumerara a los alumnos del 1 al 4 En el pintarrón se colocaran los títulos: a) el humanismo y sus manifestaciones. b) Avances tecnológicos y científicos. c) Las nuevas ideas religiosas. d) Cambios sociales Los alumnos con el numero 1 leerán en su libro el texto donde se hable del Humanismo y así sucesivamente. En la lectura subrayaran con rojo los conceptos clave. Encerrar a los personajes. Subrayaran con azul los acontecimientos. En una hoja en blanco elaboraran un listado con los datos rescatados de la lectura. Ahora los 1 intercambiaran sus hojas con los 2, los dos con los 3, etc. Con sus nuevas hojas los alumnos elaboraran una serie de preguntas que les servirán de guía para realizar la investigación del tema que les toco. Se integraran los equipos considerando que en cada equipo quede un alumno con la investigación de cada tema. Apoyados en el libro de español de 3er grado los alumnos comenzaran la elaboración de su folleto | Hojas de maquina Investigación Libreta Libro de texto Hoja de rubrica Plumas Marcadores Resistol Tijeras Imágenes |
Cierre: A compartir | Comentar en clase, con la guía del profesor, cada tema del folleto. | Libreta |
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