Sociologia De Laeducacion

SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION (BONAL)

La aplicación de la perspectiva sociológica a la educación es definida por Leunda en su defensa de la inseparabilidad entre sociología y sociología de la educación desde su mismo nacimiento.

Aunq fue Durkheim el primero en abordar la educación como rama de la sociología, la primera teoría sociológica de la educación estaba presente en la obra de Saint-Simon y Comte.

El análisis sociológico de la educación cuya mayor producción teórica corresponde a los sociólogos del S XX, es identificable en la sociología positivista del XIX. La transición de la sociedad del antiguo régimen a la sociedad industrial a lo largo del siglo XIX y la consiguiente preocupación por el -desorden moral-derivado de la creciente diferenciación social, otorga a la educación un papel social fundamental para garantizar la comunión moral de la sociedad y la cohesión a partir de la adhesión de los ciudadanos a un conjunto de ideas y hábitos compartidos. Es la propia idea que da sentido al nacimiento de la sociología, la sociedad como algo distinto y superior a la suma de las conciencias y comportamientos individuales, lo q inmediatamente genera la necesidad de q determinadas instituciones aseguren el orden social y eviten el vacío moral. La educación universal, institucionalizada en la escuela, se erige como el mejor mecanismo para asegurar la adaptación social de los individuos, y sustituye a una función social históricamente bajo la hegemonía de la Iglesia. Durkheim añadirá a la función de adaptación la función de diferenciación social de la educación.

Las primeras teorías sociológicas de la educación, nos indican la relevancia de la educación como subsistema social de aprendizaje de las normas y valores sociales en los q se fundamenta la sociedad.

Socialización y control social son identificadas como funciones fundamentales del proceso de transmisión de conocimientos y hábitos, del orden instrumental y del orden expresivo. Lo que caracteriza la primera sociología de la educación es la importancia social concedida a la educación en su relación con la totalidad social. El análisis sociológico de la educación, debe abordarse no solo desde el punto de vista de la acción intergeneracional de los adultos sobre los niños, sino también porq en ese proceso de transmisión se uniformizan hábitos y valores y se diferencia en conocimiento a los individuos para adaptarse a la soc como un todo orgánico. La complejidad y el posible desorden de la soc industrial justifican plenamente q los sociólogos positivistas identificaran en la escuela la mejor institución para asegurar el la preservación de los valores morales. Nos aparece aquí una primera razón por la que la sociología de la educación empieza como una sociología de las instituciones escolares.

La segunda razón , al tiempo q nos dirige al periodo de máximo desarrollo teorico de la especialidad a partir de la segunda mitad del SXX. Se trata de la importancia de la educación en el proceso de asignación y distribución de las posiciones sociales. En la sociedad meritocratica capitalista la escuela adquiere una importancia fundamental como institución clave para la adquisición de estatus. Pero en la mitad del SXX en plena consolidación de los estados de bienestar, cuando la meritocracia deja de ser solamente un principio de legitimidad ideologica para adquirir una dimensión hegemonica.

La educación formal en esta etapa se convierte en la institución social con mayor poder estructurarte.

La nueva sociología respondio depositando sus expectativas en ese logro y demandando, desde todos los sectores sociales mas educación. A este incremendo los estados respondieron interviniendo en la educación formal. El boom de la oferta educativa, posibilita al estado capitalista un mecanismo para enfrentarse a sus problemas básicos de acumulación, reproducción y legitimación. La educación adquiere un poder estructurante, tambien una carga de legitimación.

La educación como subsistencia social de atribución y legitimación de posiciones sociales, permiten acercarse a lo q es el objeto central de la sociología : la explicación de las desigualdades sociales y de los mecanismos por los que estas se construyen, se mantiene, se reproducen, se legitiman, se reproducen o se modifican.

La educación formal sanciona socialmente las trayectorias individuales, las formas de integración y exclusión social, la movilidad social, etc.

A diferencia de otras disciplinas de las ciencias de la educación, la sociología de la educación se interesa solo por los procesos de transmisión de conocimientos , los métodos de enseñanza, o los contenidos educativos en tanto que procesos importantes para la estructuración y el contenido de las relaciones sociales. El interés sociológico por la educación reside en sus características como institución q constituye identidades y posiciones sociales que condicionan la forma en q los individuos viven en sociedad, sus actitudes y formas de interacción y sus oportunidades vitales.

La sociología de la educ, proporciona la posibilidad de incorporar el grupo social como unidad de análisis, tanto como variable dependiente como independiente, en el estudio de la educación.

La institucionalización de la sociología de la educación

Durante la primera década del siglo, bajo la influencia de la obra de Dewey,

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