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Sufragio femenino 6to año

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Enviado por   •  11 de Junio de 2018  •  Trabajos  •  1.131 Palabras (5 Páginas)  •  5 Visitas

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Área de Conocimiento

Social

Disciplina

Historia

Contenido

El Uruguay en el siglo XX. La segunda modernización y las reformas batllista.

Recorte de contenido

Los aspectos sociales. El sufragio y ampliación de los derechos de la mujer.

Concepto

Sufragio femenino

Propósito

Promover instancias que posibiliten la reflexión sobre la importancia de la ampliación de los derechos civiles de la mujer, específicamente el sufragio.

Secuencia de actividad

Contrato didáctico        

Consigna: Observa la situación de la mujeres en el siguiente video.

Presentar el tráiler de la película británica Sufrfraguette” (sufragistas).

Analizar de manera colectiva los aspectos principales que se evidencian en el video para iniciar el tema (situación de la mujer, motivo de la protesta)

¿Qué pudieron observar? ¿Cómo se manifiesta? ¿Cuál es el motivo de la protesta?  

Entregar el texto “Las mujeres en los años 900” con la siguiente consigna: Lee el texto y luego de forma oral responde la siguiente pregunta.

¿Qué rol o función debía cumplir la mujer en aquella sociedad?

Luego se comparará las situaciones mencionadas en el video y el texto con la participación femenina en la actualidad.

¿En la actualidad pasa? ¿Por qué creen que esto ha cambiado?

Se busca la reflexión del alumno, a partir del análisis de los documentos (tráiler y texto) desde una mirada de la mujer.

¿Qué necesidad tenía la mujer para cambiar su situación? ¿Qué implica la mirada de una mujer en la toma de decisiones?

¿Por qué creen que la mujer quería votar? ¿Todas estaban interesadas en votar? ¿Por qué?

Se indaga si alguno conoce cuando fue que la mujer tuvo la oportunidad de sufragar en el Uruguay.

El docente mencionará que estos hechos ocurrieron el 3 de julio de 1927 en Cerro Chato

La ciudadanía de la mujer se establecieron  en la constitución plebiscitada del 19 de abril de 1934.

A simultáneo de la actividad se irá haciendo una línea del tiempo, ubicando los hechos relevantes  del concepto a trabajar con imágenes.

Al finalizar, se replanteará; a partir de la observación de línea de tiempo, mas lo trabajado ¿que pueden opinar acerca del proceso de la mujer y sus derechos?

Recursos

  • Pizarrón, marcadores.
  • Televisor.
  • Tráiler de la película británica “suffragette”(sufragistas) año 2015.
  • Texto “Las mujeres en los años 900“
  • Linea de tiempo,

Estrategias

  • Trabajo colectivo
  • Problematizaciones
  • Indagación
  • Línea de tiempo.

Tiempo pedagógico

30 a 45  minutos

Espacio pedagógico

Aula

Justificación

El contenido programático que se abordara es “El sufragio y la  ampliación de los derechos civiles de la mujer”, dicho contenido está incluido en el Programa de Educación Inicial y Primara año 2008. Este contenido está comprendido en sexto grado, dentro del área de conocimientos sociales y de la disciplina Historia

Para el abordaje de esta clase decidí complementar material audiovisual porque la misma sociedad demanda que el proceso de enseñanza sea innovador, el uso de medios audiovisuales permite a los docente ofrecer de manera novedosa y atractiva el contenido a aprender; todas las personas aprendemos de manera distinta y la utilización de estos medios permite abarcar los diferentes estilos de aprendizaje.

Según Mayer “los estudiantes aprender mejor a través de palabra e imágenes presentadas simultáneamente que cuando la transmisión de conocimiento se basa únicamente en palabras, ya que esto permite el alumnado establecer conexiones entre los referentes verbales y los referentes gráficos” (Mayer, 2001, pag.63).

El audiovisual elegido es el tráiler de la película inglesa “sufragistas” estrenado en el año 2015; dicho recurso me pareció apropiado porque representa la realidad sucedida en Europa a principios de Siglo XX, y a partir de estos hechos, se podrá relacionar el tema con lo sucedido en Uruguay.

Méndez (2001:23) dice que el cine empleado como fuente de información, permite adentrarse en el estudio de la sociedad, conocer culturas diferentes a la propia (interculturalidad), formar visiones en torno a acontecimientos pasados, presentes y futuros (nos permite juzgar, ponernos en el papel de los personajes históricos más relevantes y preguntarnos el por qué de sus actos y del devenir del mundo), entrar en contacto con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas, como en este caso que el alumno pueda ponerse en el papel de la mujer.

Otro recurso elegido para esta actividad es la línea de tiempo, este me pareció de suma importancia ya que la forma más sencilla y clara de entender el tiempo histórico es "viéndolo". Si "plasmamos" el tiempo en una imagen se puede adquirir mayor conciencia del transcurso temporal.

Según Mtro. José Narváez Calero “Las líneas del tiempo se utilizan precisamente para entender, a través de la visualización, el tiempo histórico.”

“Las líneas del tiempo de manera gráfica y evidente, ubican la situación temporal de un hecho o proceso, del período o sociedad que se estudia.” (Publicaciones Didácticas.com Nº 41 año 2013)

El contenido seleccionado es de sumo interés para los alumnos, debido a que posibilita la compresión real de la importancia que tiene el acceso al derecho a votar, y la innovación que fue para la época.        

Bibliografía didáctica y disciplinar.

  • Recorridos en ciencias sociales: vínculos entre información y conceptos. Elina Rostan
  • Didáctica de la historia y multimedia expositiva. Cristòfol- A Trepat, Pilar Riveiro.
  • Mi clase de historia bajo la lupa. Ana Zavala.
  • Manual de historia del Uruguay 1903-2010.Benjamín Nahum.
  • Documento Programa de Educación Inicial y Primaria año 2008

Web grafía:

  • https://www.youtube.com/watch?v=iuRivwoKwhY

  • https://parlamento.gub.uy/documentosyleyes/constitucion

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(2018, 06). Sufragio femenino 6to año. ClubEnsayos.com. Recuperado 06, 2018, de https://www.clubensayos.com/Historia/Sufragio-femenino-6to-año/4420213.html

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"Sufragio femenino 6to año." ClubEnsayos.com. 06, 2018. consultado el 06, 2018. https://www.clubensayos.com/Historia/Sufragio-femenino-6to-año/4420213.html.