Tema de Planeacion sociales.

SOCIALES CUARTO.

JUSTIFICACION.

El área de las Ciencias Sociales  tiene como finalidad establecer conexiones entre el programa académico y la formación reflexiva y socio-afectiva del estudiante, de acuerdo con la propuesta metodológica del Ministerio De Educación Nacional, los Estándares curriculares y las competencias ciudadanas.

Este programa está compuesto por un manual de contenidos, el cual se fundamenta en la necesidad de un acercamiento natural del estudiante a las ciencias sociales, en cuanto a un individuo que interactúa con la realidad espacio-temporal de las que hace parte; de tal manera, se busca establecer vínculos entre la realidad inmediata del estudiante y conceptos Histórico-Geográficos, que le permitirán desarrollar las habilidades específicas de estas disciplinas y aplicarlas tanto al estudio académico como a la interpretación de su contexto particular como sujeto social.      

La construcción metodológica y académica de las ciencias Sociales está fundamentada en la convicción de que la relación entre enseñanza y aprendizaje de conceptos y temáticas debe ir más allá de la recepción de conocimientos.  Por tanto, es fundamental lograr la aplicabilidad de los conceptos en la construcción de identidad, sentido de pertenencia hacia las comunidades, conciencia de la diversidad y  respeto hacia ésta, por medio de la consideración de múltiples factores que pueden afectar o fortalecer la necesidad de enseñar y aprender las Ciencias Sociales.      

Por eso es importante establecer los elementos fundamentales que hacen parte del proceso enseñanza-aprendizaje, con el fin de detectar los problemas más frecuentes y ofrecer soluciones adecuadas.  Así es necesario considerar5 principalmente los factores internos que influyen en el estudiante  como son las habilidades específicas y de motivación, estableciendo una relación estrecha e interdependiente. Entre cada uno de ellos.  

OBJETIVO GENERAL.

• Establecer una relación estrecha entre la  realidad social y la realidad individual del niño, que corresponda a sus afinidades para lograr una motivación  hacia las ciencias sociales, respetando los derechos propios y los de los demás para el logro de una sociedad justa y pacífica, adoptando nuevas formas de diálogo, de liberación y concertación para el manejo y solución de los conflictos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

• Se pretende una comunidad que sea consiente  de su medio social,económico,histórico,cultural y político para que se generen comportamientos  que mejoren la calidad de vida .
• Fomentar el libre desarrollo de la personalidad formando hombres con respeto a la vida, a los derechos humanos, a la paz, a la democracia, a la convivencia, al pluralismo, a la justicia, a la solidaridad, a la equidad y al ejercicio de la tolerancia y  libertad.
• Lograr la formación en la participación en las decisiones que afectan la vida política , económica, administrativa y cultural de la nación.
• Lograr la formación en el respeto a la cultura nacional y a los símbolos patrios.
• Reconocer las caracteristicas  fisicas del palneta tierra,ubicandose en el entorno fisico  utilizando referentes espaciales.

ESTÁNDARES CURRICULARES GRADO CUARTO Y QUINTO

Al terminar quinto grado… reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. Reconozco algunas características físicas culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.  Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados  de acuerdos y conflictos.

APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO-A SOCIAL.  

• Hago preguntas a cerca de fenómenos políticos, en conocimientos sociales y culturales estudiados (prehistoria, pueblos prehispánicos Colombianos).
• Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas.
• Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías, y recursos virtuales…).
• Organizo la información obtenida utilizando cuadros, gráficos… y la archivo en orden.
• Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos…) para comunicar los resultados de investigación.
• Doy crédito a las diferentes fuentes de información obtenida (cuenta a mis compañeros a quien entrevisté, qué libros leí, qué dibujos comparé, cito información de fuentes escritas.

MANEJO DE CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS.

• Identifico y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, división del trabajo…).
• Identifico y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas (banda, clan, tribu…).
• Comparo características de las primeras organizaciones humanas con las organizaciones de mi entorno.
• Identifico algunas condiciones políticas, sociales, económicas y tecnológicas que permitieron las exploraciones de la antigüedad y el medioevo.
• Establezco algunas relaciones entre exploraciones de la antigüedad y el medioevo y exploraciones de la actualidad.
• Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América.
• Relaciono estas características con las del entorno particular de cada cultura.
• Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas y culturales actuales.
• Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales y españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento.
• Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia…).

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES.

• Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales).
• Utilizo coordenadas, escalas y conversiones para los fenómenos históricos en mapas y planos representación.
• Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos...).
• Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales...) de las diferentes regiones del mundo.
• Clasifico  y describo diferentes actividades económicas (producción, distribución, consumo...) en diferentes sectores económicos Agrícola, ganadero, minero, industrial...) y reconozco su impacto en las comunidades.
• Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura...).
• Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación...) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo.

RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS.

• Identifico y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas.  (Real Audiencia, Congreso, Consejo Municipal).

• Comparo características del sistema político administrativo de Colombia-Rama del poder público en las diferentes épocas.
• Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas.
• Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio Colombiano (Virreinato de la Nueva Granada, Gran Colombia, separación de Panamá...).
• Reconozco las responsabilidades de que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas, presidentes...).
• Conozco los Derechos de los Niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaría de familia, UNICEF...).

     ...DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES.

• Reconozco y respeto diferentes puntos de vista a cerca de un fenómeno social.
• Participo en debates y discusiones: Asumo una posición, la conforto con las otras, la defiendo y soy capaz de modificar las posturas si lo considero pertinente.
• Respeto mis rasgos individuales y culturales y las de otras personas (género, etnia...).
• Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, género...) y propongo formas de cambiarlas.
• Reconozco la importancia de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos... en diversas épocas y entornos.
• Participo en la construcción de normas por la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...).
• Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las demás personas.
• Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimento, energía...).
• Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia...) casos en los que son vulnerados.

...