Tema- Planeacion educACION fisica.

Colegio Centro Educativo Múltiple.

CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

PLAN DE CLASE SEMANAL 17

ASIGNATURA: Educación Física

BLOQUE: I

PERÍODO: 29 de agosto a 2 de septiembre de 2016

N° DE SESIONES: 6

ELABORÓ:  Antonio Alejandro Morales Obregón

FECHA DE ENTREGA: 15 de Agosto de 2016

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Reconoce las características físicas, corporales y afectivas que existen para conocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.

• Reconoce diferentes manifestaciones de movimiento para comunicarse, así mismo se percate de su potencial expresivo.

• Manifiesta su forma de ser y como se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Integración de la corporeidad

CONTENIDOS

• Conocimiento de mi cuerpo, diferenciación de las particularidades físicas, emocionales, de relación y de las posibilidades motrices respecto a los demás.

• Demostración de formas de expresión (oral, escrita y corporal) en actividades lúdicas.

• Comunicación y relación con otros. Valoración de la comunicación.

BLOQUE: Conocimiento de mí mismo

SUBTEMA:

ÁMBITO:  La competencia motriz

MODALIDAD DE TRABAJO:

SESION: 3

SECUENCIA: 2

 OTRA

SESIÓN O TIEMPO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

10 min

Conocimientos previos.

Preguntas generadoras.

INICIO:

Atienda las indicaciones del maestro.                                                                                                                

Trasládese en orden al espacio de educación física.

Escuche el propósito de la sesión.

Actividad 1 calentamiento:  Mueve la parte del cuerpo que mencionen

Se elegirá a un alumno al azar para que mencione una extremidad superior o inferior la cual tendrán que mover desplazándose por toda el área.

20 min

Trabajo en equipo

Dispersos en el área.

DESARROLLO: 

Actividad 2: Dividir al grupo en 3 equipos, formando hileras paralelas; a la indicación del maestro sale el primer jugador de cada equipo, los de los extremos persiguen al del centro.

Actividad 3: El juego consiste en realizar un número determinado de pases entre los jugadores de un mismo equipo mientras el contrario trata de impedirlo.

Actividad 4: Todo el grupo se desplaza dentro del área de trabajo, cada alumno está atento al ritmo que el maestro marque con algún implemento, dependiendo del sonido que este haga y el ritmo que lleve es como los alumnos tendrán que desplazarse, (las formas serán propuestas por todos).

10 min

Pasar en forma ordenada al baño y bebederos.

Llegar formados al salón.

CIERRE: -Lávese las manos en orden y tome agua uno por uno    

-Comenta con tus compañeros situaciones sucedidas en las actividades y sobre sus capacidades dentro de ellas.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Conos (para delimitar el área)

ASPECTOS O PRODUCTOS A EVALUAR

-Conoce sus posibilidades física

-Participa activamente

-Respeta las posibilidades de los demas

OBSERVACIONES

BLOQUE: Conocimiento de mí mismo

SUBTEMA:

ÁMBITO:  La competencia motriz

MODALIDAD DE TRABAJO:

SESION: 4

SECUENCIA: 2

 OTRA

SESIÓN O TIEMPO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

10 min

Conocimientos previos.

Preguntas generadoras.

INICIO:

Atienda las indicaciones del maestro.                                                                                                                

Trasládese en orden al espacio de educación física.

Escuche el propósito de la sesión.

Actividad 1 calentamiento:

Cada alumno escribe en un papel un movimiento coordinado del cuerpo, por ejemplo, si el papel dice levanta la mano y al mismo tiempo salta en un pie, a quien le haya tocado ese papel tendrá que realizarlo, se hará bolita el papel y se lanzara hacia arriba, todos tienen que tomar uno antes de que caiga y realizar la acción plasmada.

20 min

Trabajo en equipo

Equipos Mixtos

DESARROLLO: 

Actividad 2:  Se forman dos equipos mixtos de igual número de integrantes. Uno de ellos da el mayor número de vueltas corriendo alrededor de dos conos colocados a 10 metros de separación, después de lanzar ocho pelotas lo más lejos posible al campo contrario. El otro equipo trata de regresarlas en el menor tiempo a una caja de cartón ubicada en el centro del área de juego. Se invierte el rol de participación al momento en que todas las pelotas estén dentro de la caja.

Actividad 3:  Se organizan equipos mixtos de cinco integrantes cada uno. A la señal del maestro un integrante de cada equipo corre hasta la marca señalada de 15 metros de distancia, regresa y se lleva a un segundo compañero tomando de las manos, realiza el mismo recorrido y van por otro más, así sucesivamente hasta que pasen todos los que conforman el equipo.

10 min

Pasar en forma ordenada al baño y bebederos.

Llegar formados al salón.

CIERRE: -Lávese las manos en orden y tome agua uno por uno    

-Comenta con tus compañeros situaciones sucedidas en las actividades y sobre sus capacidades dentro de ellas.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Conos (para delimitar el área)

ASPECTOS O PRODUCTOS A EVALUAR

-Conoce sus posibilidades física

-Participa activamente

-Respeta las posibilidades de los demás

OBSERVACIONES