Teoria Del Conocimiento

TEORIA DEL CONOCIMIENTO

El ser humano a lo largo de su existencia ha sentido necesidad por conocer el mundo que lo rodea y ha pretendido dar explicaciones a una serie de interrogantes que le han surgido de su contacto directo o indirecto con las cosas, hechos y fenómenos que la naturaleza le presenta. Gran parte de las explicaciones que ha dado se funda en percepciones, hechos, supuestos, creencias y generalizaciones que son aceptadas por razones de autoridad, experiencias, o de fe, muchas de ellas en crítica o razonamiento que ponga en duda su veracidad.

Historia de la Teoría del Conocimiento

La teoría del conocimiento, ya como disciplina autónoma, surge por vez primera en la Edad Moderna, y el filosofo inglés John Locke debe ser considerado su fundador y su principal obra se titula “An essay concerning human understanding” (Un ensayo sobre le entendimiento humano), editada en 1690, en el desarrolla sistemáticamente las cuestiones del origen, esencia y certeza del conocimiento humano. Sin embargo, como verdadero fundador de la teoría del conocimiento en la filosofía europea, debe ser considerado Emmanuelo Kant con su principal obra epistemología, la Crítica de la razón pura (1781), aquí intenta proporcionar una fundamentación critica al conocimiento científico de la naturaleza.

La Gnoseología Y La Epistemología o Teoría del Conocimiento

Gnoseología, palabra utilizada en países europeos de habla alemana o francesa, proveniente del griego Gnosis = conocimiento y logos = ciencia, por lo tanto esta palabra indica la ciencia del conocimiento, esta ciencia trata sobre los problemas del conocimiento, la forma, el contenido y las relaciones con la lógica y la verdad; también analiza las relaciones entre sujeto y objeto en un plano general y abstracto.

Epistemología ha sido un término empleado en los países de habla inglesa e italiana, esta palabra derivada del griego Epistheme = conocimiento y logos = ciencia o tratado. Al igual que la gnoseología se encarga de determinar el origen, la forma, el contenido, la evolución del conocimiento, los medios y las diferencias entre los distintos tipos de conocimiento.

Actualmente la gnoseología trata en sentido general la teoría del conocimiento y la epistemología pasa a tomar campo en el estudio especifico de la teoría del conocimiento científico.

Las anteriores buscan hacer estudios críticos de los principios de las ciencias, las hipótesis y los resultados, buscan determinar la veracidad de las ciencias, pero para poder comprender el estudio de estas dos ciencias es importante tener la noción sobre de que trata o que es el conocimiento.

Conocimiento

El conocimiento es el proceso dinámico que ocurre entre el sujeto que busca comprender y aprehender las características inherentes a un objeto de su atención, que forma parte del universo, que puede ser material o inmaterial, real o irreal. Ese proceso implica una serie de sub procesos que principian con la motivación por conocerlo, el acercamiento, la observación, la reflexión, el descubrimiento, la explicación, la memorización, la recuperación posterior y la aplicación, mas haya que el conocimiento es un proceso dinámico el conocimiento es una habilidad preponderantemente humana en la que se relaciona un sujeto que conoce con un objeto por conocer. En cuanto a las formas y elementos que nos permiten conocer, de manera inicial podemos enunciar que: son los sentidos del ser humano, cada uno por su medio y relacionados en algunas ocasiones con el instinto y de manera indisoluble con la razón, los que perciben las características de los objetos de conocimiento. Se puede indicar que la finalidad del conocimiento en el ser humano es un proceso de determinar de aprender diferentes temas, que con el tiempo acumula experiencias e información, y son utilizadas en el momento al que se tiene la capacidad de percibir.

Por último el conocimiento se entiende como el proceso por medio del cual un objeto logra reflejarse en el cerebro de una manera ideal, es decir, con ideas lo que ocurre en la realidad, significa que entre el objeto a comprender entra en una relación con el sujeto a percibir.

Elementos del Conocimiento

Sujeto

El sujeto es el ser humano, su función es adquirir conocimientos sobre un elemento de la naturaleza o del universo, el sujeto debe de percibir las características del objeto, características que al final lo llevaran a un proceso de relación y entendimiento.

En la relación ya mencionada la función del sujeto es aprehender al objeto, una condición que significa capturar para sí mismo y comprender las características del objeto. Está relación de aprehensión es reproducida por el cerebro a través de

un esfuerzo mental, originado por el ser humano.

Objeto

Es la razón del conocimiento del ser humano, cuyo contenido interno se busca descubrir, desentrañar o explicar, para su comprensión y aplicación a la realidad, el objeto tiene dos dimensiones esenciales que son la Forma y Contenido. La forma es lo que aparenta ser, el contenido lo constituye sus componentes, sus entes y sus unidades.

Imagen

La imagen también llamada idea, es lo que representa el objeto, es lo que se capta, la relación entre sujeto e imagen es el nivel de aprehensión que se tiene del objeto.

FORMAS DE CONOCIMIENTO

Según Aristóteles en su obra “Naturaleza del Conocimiento “ enumera con precisión las cinco formas de conocimiento dentro de las cuáles el alma descubre la verdad mediante afirmaciones y negaciones, estas son: el saber técnico, el saber científico, el saber ético, la sabiduría y el saber del conocimiento.

Conocidas para

Aristóteles

Comúnmente conocidas como:

Saber técnico Conocimiento de Experiencia

La experiencia humana se origina de la memoria, puesto que varios recuerdos de la misma conducen a hacer factible una experiencia, y casi parece, como si la experiencia es de partida que lleva a los hombres a la ciencia y al conocimiento técnico, la experiencia hizo el conocimiento técnico y la inexperiencia el azar. En cuando al quehacer práctico parece que la experiencia en nada se diferencia del conocimiento técnico, antes bien los operarios tienen mayor éxito que aquellos que poseen conocimientos teórico, pero que carecen del conocimiento práctico, de la experiencia.

Esto se aplica porque

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