VIVIR EN LA CIUDAD: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO RURAL
Enviado por pulido8805543123 • 10 de Octubre de 2014 • 531 Palabras (3 Páginas) • 268 Visitas
Tema 1: la experiencia de los alumnos como punto de partida para el curriculum
LECTURA:
VIVIR EN LA CIUDAD: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO RURAL
Vivir en la ciudad: una unidaddidáctica para el estudio del medio urbano
La lectura recoge el diseño de un proyecto IRES “vivir en la ciudad”, con apartados dedicados a las problemáticas del “qué enseñar”, “cómo enseñar” y laevaluación así como a reflexiones y conclusiones acerca de la experimentación curricular de dicha unidad.
Se resaltan los supuestos teóricos y las características del diseño de la unidad didáctica,forman los elementos conceptuales que apoyan la derivación de temas y tópicos sobre el medio urbano, de igual forma se debates: construcción interpretativa de modelos interpretativos del mundo,niveles de construcción de la realidad, como suma de partes, como red y profundiza en las interpretaciones entre el ámbito científico y la visión del entorno.
1. Contexto y justificación del trabajoInvestigación y Renovación escolar (IRES) Contribuye a la validación del modelo didáctico que sirve de marco al proyecto (Investigación) los supuestos se sitúan en la innovación, dotándose de unsentido global mediante el establecimiento de tres vértices del triángulo constituidos por la experiencia curricular, formación docente y la investigación educativa.
El medio urbano es un campo decontenidos curriculares que afecta a diversos ámbitos de conocimiento y experiencias, tiene por demás, especial interés no sólo desde el punto de vista científico si no desde una perspectiva deproblemática de enseñanza-aprendizaje.
Es inaplazable la necesidad de incorporar los planteamientos de la Educación Ambiental a los diferentes curriculares, introduciendo modificaciones didácticasconsecuentes en diversas áreas. Lo ambiental se ha considerado casi privativo del área de Ciencias Naturales.
Tema 1: la experiencia de los alumnos como punto de partida para el curriculum
LECTURA:
VIVIR EN LA CIUDAD: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO RURAL
Vivir en la ciudad: una unidaddidáctica para el estudio del medio urbano
La lectura recoge el diseño de un proyecto IRES “vivir en la ciudad”, con apartados dedicados a las problemáticas del “qué enseñar”, “cómo enseñar” y laevaluación así como a reflexiones y conclusiones acerca de la experimentación curricular de dicha unidad.
Se resaltan los supuestos teóricos y las características del diseño de la unidad didáctica,forman los elementos conceptuales que apoyan la derivación de temas y tópicos sobre
...