Vivir En La Ciudad: Una Unidad Didactica Para El Estudio Del Medio Urbano

Se basa en la adquisición de una unidad didáctica que centre temas sobre las diferencias en las formas de vida urbanas y rurales, así como concientizar al educando sobre temas de valores, ecológicos, ciencias naturales y recreativas, entre otros más.

Explica de manera detallada la forma en que trabajaría (en caso de su aprobación) menciona el propósito de la unidad, la importancia que tiene en la vida actual y el gran peso que tendría dentro de la sociedad.

Particularmente yo pienso que es muy buena estrategia de trabajo para fortalecer en su mayoría los temas ya existentes y principalmente concientizar valores dentro de la juventud escolar, atacar la discriminación y aumentar el ampliamente de nuevas expectativas sobre la vida humana, se valoraría sobre las cosas que te ofrece la naturaleza, se cuidaría sobre el uso de materias primas y por el otro polo, se tendría una visión más amplia de la vida tecnológica, los adolescentes conocerían nuevas formas de vida intelectual y económicamente, etc., etc.

Para todos los jóvenes adolescentes del nivel secundario es de mucha ayuda el conocer lo que se vive contrariamente a la vida que ellos conocen y así mismo tendría mayores alternativas de vida para su futuro.

El proyecto está bien delimitado sobre lo que se quiere y pretende lograr, tiene perfectamente establecido sobre ¿Cómo enseñar? ¿Qué enseñar? ¿Para qué enseñar? La secuencia de las actividades, y ¿Cómo evaluar?

Se pretende iniciar desde las raíces de cada de las regiones, ya sea urbana o rural, las características que estas presentan, fuentes de trabajo, cantidad de habitantes, extensión territorial, costumbre y tradiciones, forma de hablar, de vestir, recursos naturales y tecnológicos, el fin, todo a lo que se refiere descripción de las zonas. Esto con el fin de que la parte opuesta aprende y comprenda sobre las ventajas y desventajas en la forma de vida de su persona y de las demás.

Se enseñaría por medio de planteamientos de problemas, de investigaciones, compartimiento de dudas tendría una visión más amplia de la vida tecnológica, los adolescentes conocerían nuevas formas de vida intelectual y económicamente, etc.

Para todos los jóvenes adolescentes del nivel secundario es de mucha ayuda el conocer lo que se vive contrariamente a la vida que ellos conocen y así mismo tendría mayores alternativas de vida para su futuro.

El proyecto está bien delimitado sobre lo que se quiere y pretende lograr, tiene perfectamente establecido sobre ¿Cómo enseñar? ¿Qué enseñar? ¿Para qué enseñar? La secuencia de las actividades, y ¿Cómo evaluar?

Se pretende iniciar desde las raíces de cada de las regiones, ya sea urbana o rural, las características que estas presentan, fuentes de trabajo, cantidad de habitantes, extensión territorial, costumbre y tradiciones, forma de hablar, de vestir, recursos naturales

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