“aprender a aprender”

“APRENDER A APRENDER”

¿QUE ES EL APRENDIZAJE?

El aprendizaje es un proceso de construcción personal del conocimiento. El conocimiento no solo se descubre, fundamentalmente se construye. Cada sociedad, cada sujeto construye el conocimiento que aplica a sus situaciones y realidades. El descubrimiento, en muchos casos, es solo un paso para llegar más fácilmente a la construcción del conocimiento que así llegará a ser un aprendizaje personalizado y constructivo.

El proceso de aprendizaje se da mediante tres fases:

1. Asimilación. Tiene la función de darle un sentido a los datos percibidos a partir de los conocimientos ya adquiridos.

2. Acomodación. En esta fase, los esquemas mentales se reestructuran y sufren un cambio debido a la influencia de la información nueva.

Mediante la asimilación y la acomodación reestructuramos la memoria. Los objetos nuevos son comparados con una estructura previa. La inteligencia los asimila y la acomodación los ajusta. Aprendemos con lo que sabemos modificando la organización actual en respuesta al medio. La acomodación también coordina la asimilación.

3. Equilibrio. Es el balance que se genera cuando los datos y las estructuras mentales se corresponden. Esto implica que los procesos mentales pueden darle significado a los datos y, a su vez, éstos se ajustan a la nueva organización cognoscitiva. Por tal razón siempre habrá una oportunidad de adquirir un aprendizaje nuevo cuando hay un desequilibrio; en la medida en que se forme una nueva estructura que pueda explicar la nueva información, entonces se llega a un estado de equilibrio.

El principio fundamental del aprendizaje es lograr la comprensión, es decir, asimilar lo que se está explicando, descubrir los conceptos básicos, así como organizar la información y las ideas para que se transformen en conocimiento.

Tres áreas fundamentales para lograr el aprendizaje:

• Motivación

• Autoestima

• Funciones ejecutivas

MOTIVACION

La motivación se despierta cuando existen razones, causas, motivos o intereses que te mueven a realizar una acción, estas razones o motivos son los que nos llevan hacia el objetivo. Muchas veces lo que da más satisfacción no es el éxito, sino lo que se vive en el proceso: diversión, sentido de pertenencia, autonomía, valoración.

Existen 2 tipos de motivación

Motivación intrínseca: significa realizar una actividad por la simple satisfacción de hacerla; se está motivado a llevar a cabo cualquier clase de tarea, incluso cuando nada exterior le empuja a hacerlo.

Motivación extrínseca. Es aquella que busca tener una recompensa final, tal como un premio o un reconocimiento.

El principio de esta propuesta busca promover el valor de la voluntad, para introducir en el proceso de enseñanza la motivación intrínseca, de tal manera que el estudiante no haga las cosas por recibir un premio sino por la simple satisfacción personal de lograrlo.

Alcanzar pequeñas metas le permite al estudiante vivir pequeñas experiencias de logro, que le ayudarán a ir desarrollando hábitos que le posibilitaran tener un mayor control de su conducta en el futuro.

Estrategias para promover la motivación:

Un ambiente motivador se reconoce porque hay variedad, orden, novedad, una buena actitud, música, sensación, retos, reconocimientos, posibilidades de logro, aceptación al fracaso, retroalimentación, apoyo, sentido de pertenencia, identidad de grupo, alegría, asertividad.

¿Cómo lograr esto?

Utilice variedad en la presentación de sus clases

Promueva Realice actividades divertidas y que constituyan un desafío para el alumno

la independencia y la oportunidad de elegir entre dos alternativas de trabajo

Logre crear expectativas, no diga todo lo que va a hacer

Asigne retos cortos

Use material de apoyo visual y concreto

Utilice variedad de técnicas: discusiones, representaciones, dramatizaciones, competencias entre equipos, etc.

Evite incentivar la competencia

Proporcione siempre alternativas u opciones para que el estudiante lo logre

Incentive el esfuerzo permanente

Minimice las dificultades

Incentive los logros por pequeños que sean

De sentido a lo que los estudiantes aprenden mediante una aplicación en la vida real

Motive la investigación y el aporte

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