Antologia Fundamentos De La Investigación

Fundamentos de investigación

ANTOLOGÍA

Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer Cuatrimestre

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Alonso Lujambio Irazábal

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez

PROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA

COORDINACIÓN GENERAL

Mtro. Manuel Quintero Quintero

COORDINACIÓN ACADÉMICA

Mtra. Soila del Carmen López Cuevas

DISEÑO INSTRUCCIONAL

Paola Rosaura Aparicio Ortiz

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

Alicia Pérez Godínez

DISEÑO GRÁFICO DE CONTENIDOS Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

Paulina López Barrios

ACCESIBILIDAD

César Palvacini y Javier Bustos

AGRADECEMOS LA COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DE ESTE MATERIAL A:

Mtra. Eustolia Jacques de la IT Durango

Mtro. Carlos Farfán de la IT Irapuato

Prof. Héctor Alberto Mora Rojas de la UPN

Secretaría de Educación Pública, 2010

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Fundamentos de investigación

ANTOLOGÍA

UNIDAD 1. Aproximación a la construcción del conocimiento científico

Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer Cuatrimestre

La asignatura de Fundamentos de Investigación

forma parte del Tronco Básico Profesional, común a

las carreras que ofrece la SEP mediante el Programa

Educación Superior Abierta y a Distancia.

La formación obtenida con esta asignatura se

complementa con el uso de las herramientas

tecnológicas, la comunicación escrita y el estudio

independiente, habilidades previas que constituyen

prerrequisitos para el estudio en una modalidad abierta

y a distancia. Por lo anterior, serán de invaluable apoyo

las experiencias obtenidas a través del uso y manejo

de navegadores, buscadores, uso de repositorios y

bibliotecas digitales, aplicación de reglas ortográficas,

sintaxis, realización de escritos, de conocimientos

previos sobre principios de investigación, organizadores

gráficos, del manejo de estrategias para comprender

un contenido, de saber identificar cual es la mejor

forma de apropiarse de un contenido de acuerdo a su

estilo de aprendizaje, entre otros.

En resumen, se parte del supuesto de que la suma

de todas estas experiencias y conocimientos previos,

contribuye mediante esta asignatura a la formación

básica del futuro profesional.

En esta asignatura, el alumno –con el apoyo del

facilitador– emprende una nueva aventura con la que

podrá ampliar su conocimiento sobre la carrera que

ha elegido, comprenderá los principios teóricos del

conocimiento que subyacen en la construcción del

conocimiento científico a partir de la diferenciación

del conocimiento científico y empírico, así como los

tipos de razonamiento científico que hacen posible

acceder a la ciencia.

También podrá distinguir y seleccionar los modelos y

tipos de investigación con los que se puede participar

en la construcción del conocimiento científico, así como

sus recursos metodológicos apropiados para realizar la

tarea. Se espera que al cierre de la asignatura se tenga

suficiente claridad sobre las condiciones necesarias y

se posean las habilidades básicas para iniciarse en los

procesos de investigación, es decir, que la construcción

de un objeto de estudio, su ubicación epistemológica y

la elaboración de un protocolo sean tareas que tengan

una alta probabilidad de éxito.

Fundamentos de investigación

ANTOLOGÍA

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UNIDAD 1. Aproximación a la construcción del conocimiento científico

Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer Cuatrimestre

Competencia específica

Comprender los principios teóricos del conocimiento

científico que subyacen al proceso de construcción del

conocimiento científico mediante el razonamiento y

elementos para la investigación científica.

Presentación de la unidad temática

¿Cómo es posible el conocimiento? Desde hace

siglos, esta interrogante –junto a muchas otras

...