La falta de organizacion personal influye en mi bajo rendimiento academico en la uns

I. TITULO TENTATIVO :

LA FALTA DE ORGANIZACIÓN PERSONAL INFLUYE EN MI BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO EN LA UNS

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Uno de los problemas que enfrenta en la actualidad los estudiantes en diferentes Universidades y/o Institutos Superiores en el Perú, es el bajo rendimiento académico, y que más preocupan a padres y maestros en el ámbito educativo, significa que el estudiante no ha adquirido de manera adecuada y completa los conocimientos, además de que no posee las herramientas y habilidades necesarias para la solución de problemas referente al material de estudio, entonces buscar alternativas de solución frente a este problema se ha convertido en uno de los objetivos centrales del actual ministro de educación y del gobierno de turno.

Los factores que influyen en el bajo rendimiento académico estarían relacionados con los aspectos académicos, económicos y sociales de los estudiantes como los bajos niveles de: motivación, inteligencia, ingresos económicos, hábitos, estrategias y estilos de aprendizaje, entre otros.

En este año he notado que no estoy realizando correctamente el subrayado y resumen en los textos académicos, la falta de tiempo y organización, pues dedico más tiempo al internet, realizo las tareas a último momento, lo cual genera las malas noches y en el examen tengo una nota de 11.

2.1 Formulación del problema

¿En qué medida influye la falta de organización personal en mi bajo rendimiento académico en el desarrollo de mis actividades estudiantiles en la UNS?

2.2 Delimitación de objetivos

 Objetivo General:

 Reconocer la medida en que la falta de organización personal influye en mi bajo rendimiento académico en el desarrollo de mis actividades estudiantiles en la UNS.

 Objetivo Específico:

 Determinar que la falta de organización personal influye en mi bajo rendimiento académico en el campo estudiantil.

 Abordar y analizar teóricamente la falta de organización personal en el bajo rendimiento académico.

III. MARCO TEORICO CONCEPTUAL

3.1. MARCO TEORICO

 Rendimiento académico

Define rendimiento académico como el producto que da el alumno en los centros de enseñanza y que habitualmente se expresa a través de las calificaciones.

Según la Real Academia Española, 1992, Rendimiento es el producto o actividad que rinde o da una persona o coda.

Tratando de resumir a nivel teórico los factores que pueden determinar el bajo Rendimiento universitario, destacaremos los siguientes: (Martínez, 2007)

 Factores inherentes al alumno:

 Falta de preparación para acceder a estudios superiores o niveles de conocimientos no adecuados a las exigencias de la Universidad.

 Desarrollo inadecuado de aptitudes específicas acordes con el tipo de carrera elegida.

 Aspectos de índole actitudinal.

 Falta de métodos de estudio o técnicas de trabajo intelectual.

 Estilos de aprendizaje no acordes con la carrera elegida.

 Factores inherentes al profesor:

 Deficiencias pedagógicas (escasa motivación de los estudiantes, falta de claridad expositiva, actividades poco adecuadas, mal uso de recursos didácticos,

 inadecuada evaluación, etc.).

 Falta de tratamiento individualizado a los estudiantes.

 Falta de mayor dedicación a las tareas docentes.

 Factores inherentes a la organización académica universitaria:

 Ausencia de objetivos claramente definidos.

 Falta de coordinación entre distintas materias.

 Sistemas de selección utilizados.

 Fracaso escolar

La realidad social en la que se manifiesta es situacional, está localizada en un determinado tiempo y espacio y ha de ser estudiada no solo en relación con esos condicionamientos sino también desde una perspectiva dinámica. Al hablar de fracaso escolar nos referimos a las situaciones a la que la escuela, el sistema escolar, en sentido amplio no consigue que determinados individuos o colectivos alcancen los objetivos que se esperaban.

Pensamos que la caracterización del fenómeno del fracaso escolar de ha de realizar en función del sistema social en el que se produce, de sus características, de su organización

...