Como Es Un Proyecto De Inovacion

Como es un Proyecto de Innovación Docente

3.1.1 Fases de preparación y elaboración del Proyecto

El proceso de construcción del Proyecto de Innovación Docente se inicia a partir del sexto nivel con la asignatura “Proyectos de innovación” y se continúa con las asignaturas “Aplicación y evaluación del proyecto”, “La innovación” y “Seminario de formalización de la innovación” del Eje Metodológico.

Los elementos que integran un Proyecto de Innovación Docente y que permiten su registro ante la Comisión de Titulación son:

• Diagnóstico, delimitación y conceptualización de un problema de la práctica docente.

• Alternativa viable de solución al problema.

• Plan de trabajo para el desarrollo de la alternativa.

• Un cronograma en el que se expliciten las actividades y tiempos en que se realizarán las tareas académicas necesarias para su desarrollo.

Únicamente los trabajos recepcionales de Tesis y Proyectos de Innovación Docente podrán ser desarrollados de forma grupal (hasta tres integrantes por equipo). Para aceptar los trabajos grupales se deberán cubrir los siguientes requisitos:

• Justificar la participación grupal por la extensión o profundidad de la temática.

• Delimitar las responsabilidades para cada uno de los participantes.

• Abarcar una problemática o temática que articule niveles de educación o grados escolares de la misma escuela, zona o sector

3.1.2 Caracterización del trabajo recepcional

Los trabajos recepcionales derivados de los proyectos de innovación deben incorporar:

• Descripción de la aplicación de la alternativa de innovación.

• Evaluación crítica de la pertinencia y factibilidad de la alternativa.

• Formalización de la propuesta, que incluye la reconstrucción del trabajo realizado hasta ese momento, incorporando las modificaciones necesarias.

Después de haber puesto en práctica y evaluado la alternativa, el profesor-alumno reconstruye el trabajo realizado hasta ese momento y elabora la propuesta final de innovación. Para ello, el trabajo central consistirá en la contrastación de lo planeado con lo realizado y los resultados obtenidos. En este proceso rescata los elementos previstos o no. Este trabajo significa la organización y estructuración de la propuesta de manera que exista coherencia entre los elementos incluidos y pertinencia entre propósitos y estrategias.

a) Proyecto de intervención pedagógica.

Los aspectos que deben estar presentes en la formulación final de proyecto son:

• Justificación y delimitación del problema didáctico.

• La alternativa de intervención que incluye: formas de trabajo, estrategias didácticas y mecanismos de evaluación de los resultados del aprendizaje en los estudiantes.

• Análisis de los resultados considerando los siguientes indicadores:

o Los contenidos escolares.

o La forma de interactuar entre los sujetos participantes.

o El entorno sociocultural que emerge en el salón de clases como saberes de los estudiantes o como parte del currículum formal.

• Las condiciones de aplicación.

• Los aspectos novedosos detectados en la aplicación, que dan pie a la reformulación de la propuesta.

b) Proyecto pedagógico de acción docente.

Elementos que debe contener el trabajo recepcional en la modalidad de proyecto pedagógico de acción docente:

• Explicitación de los elementos teórico-pedagógicos y contextuales que fundamentan la propuesta.

• Estrategia general de trabajo.

• Plan para la puesta en práctica de la propuesta y su evaluación.

• Recomendaciones y perspectivas.

• Conclusiones.

c) Proyecto de gestión escolar.

Con base en la aplicación y evaluación de la alternativa, el documento recepcional deberá contener la reformulación de los siguientes apartados:

• Problemática de estudio.

• Elementos teóricos, metodológicos y contextuales.

• Estrategia de trabajo.

En esta recuperación, se deberá enfatizar las maneras en que la gestión impacta la calidad educativa del trabajo en las escuelas.

3.2 Tesis

La elaboración de la Tesis puede ser individual o en equipo con un máximo de tres egresados, siempre y cuando se justifique y autorice por la Comisión de Titulación.

Para el registro del proyecto de Tesis ante la Comisión de Titulación, se requiere haber alcanzado el 75% de los créditos de la LE’94.

La duración del registro será de un año, con posibilidad de renovación por un plazo similar por una sola ocasión.

La Comisión de Titulación designará un tutor para la elaboración del trabajo, o bien, avalará el propuesto por el profesor-alumno.

Los aspectos básicos que debe presentar un proyecto de investigación y que corresponden a la etapa de preparación son:

• Formulación o planteamiento del problema.

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