PROYECTO DE INOVACION

LA MALA CONDUCTA EN LA ESCUELA PRIMARIA

INTRODUCION:

La mala conducta que se observa en la escuela es preocupante porque no se detienen con ningún tipo de autoridad ni con maestros, directivos, padres de familia, personal de apoyo.

Una de mis preocupaciones es que en ciertos casos los niños no muestran interés por las actividades pedagógicas, recreativas, sociales en todo el día que se encuentran en la escuela agregándole que su conducta, es inadecuada al mostrarse groseros, peleando constantemente con sus compañeros, no acatan órdenes del maestro en el salón.

Después de varias encuestas con varios maestros de la misma institución y comparando con otras escuelas y maestros del mismo sistema cadi, llegamos a un punto donde son diferentes causas, factores que influyen en la conducta de los niños. Hay casos neurológicos donde se canalizan para que asisten a una institución adecuada para el problema del niño, pero en la conducta se ve mucho el enojo de los niños sobre todo cuando están pasando por el divorcio de sus padres, niños que toda la tarde están solos solo en la computadora o la televisión, que los padres no tienen tiempo para los niños, y por limpiar culpas les empiezan a permitir que el niño grite, que elija solo lo que quiere hacer y cuando quiera es una de la complicaciones que se presentan en la escuela al que acatar órdenes y reglas de la escuela.

Pero al observar esta situación en la escuela los maestros estamos trabajando en el problema que es grabe, al buscar estrategias para fomentar la disciplina de la institución mediante actitudes positivas de los niños, que alienten en las actividades escolares pero sobre todo en la autoestima que la tienen muy baja por diferentes causas, para despertar el interés de aprender y realizar todas las actividades.

JUSTIFICACION.

Es de gran importancia las estrategias metodológicas de la conducta a nivel de la educación primaria, ya que estas constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas con el fin de permitir la construcción de conocimientos en el ámbito escolar y en permanente interacción del estudiante, con los docentes, padres y representantes y las comunidades.

Por otro lado, las estrategias son utilizadas también para identificar principios, criterios, actitudes y procedimientos que configuran la forma de actuación del docente frente a los problemas de conducta de los alumnos, los cuales guarda una estrecha relación con la programación, implementación del proceso de enseñanza - aprendizaje, por esta razón los educadores/as tienen la responsabilidad de la búsqueda de ciertas estrategias metodológicas para dinamizar y mejorar los procesos espontáneos de la conducta y de contribuir a un mejor desarrollo y formación del nuevo republicano.

El comportamiento de los niños es la falta de atención en el aula de clases, constantemente esta distraídos, o fuera de su lugar ocasionando desorden y logrando que el grupo se distraiga, esto se convierte en algo difícil tanto para padres de familia como para maestros.

La función de educar es de acompañar en un proceso de crecimiento y desarrollo implica ejercer una autoridad que en ocasiones no están acostumbrados en casa no las aplican y cuando llegan a la escuela es a un más difícil porque no conocen reglas.

Donde hay que pautas de comportamiento o normas de disciplina que les permita al niño a manejar su autocontrol, la cual se inicia con las órdenes del maestro en su defecto con los padres de familia, aprendiendo a tener órdenes y a obedecer.

Por eso es importante tener un diagnóstico del niño antes de etiquetarlo de indisciplinado, pelionero, grosero etc. Una razón muy importante es que el niño es lo más importante que está a nuestro cargo, y como maestros tenemos que responder a su educación y lograr el aprendizajes esperado aun que para eso tengamos que trabajar en todos lo sentidos.

Recordando siempre que cada niño es único e irrepetible y como maestro tenemos la responsabilidad inmensa en disciplinarlos con amor, para que adquieran habilidades y confianza en ellos mismos ya que están en la edad difícil de adolescentes y no es fácil trabajar con ellos.

Pero al logar lo cometido la convivencia en la escuela, salón de clases, en la casa será favorable para el niño y para la institución ya que este problema se presenta en todos los grupos y tenemos mucho por hacer.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es sabido que en el ámbito familiar y escolar se viven situaciones difíciles con los niños en las que es difícil tomar decisiones y actuar ante comportamientos inadecuados o indeseables de los estudiantes. En estos casos es posible influir de forma positiva en ellos si tenemos en cuenta una serie de pautas, medidas o más bien, técnicas que la Psicología nos aporta.

No se presentan aquí todas las técnicas que hay, pero sí se puede afirmar, que las que se tratan son de fácil aplicación por parte de los adultos o docentes que tratan a niños con conductas inadecuadas.

Unas técnicas estarían encuadradas dentro de las que provocan respuestas automáticas (lo que se llama condicionamiento clásico) y otras técnicas logran controlar las conductas mediante la alteración de las consecuencias que les siguen (condicionamiento operante).

Todo ello encuadrado dentro de las técnicas conductistas cuya terapia trata de modificar los patrones de conducta desadaptados mediante la aplicación de estrategias metodológicas que conlleven a mejorar la conducta en los niños del 6to grado en la Escuela primaria Humanista Carl Rogers y al mismo tiempo empezar con otros grupos que están muy mal en conducta sobre todo primer grado.

La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo, capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social, consustanciado con los valores de la identidad y con la compresión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz y la buena conducta entre las personas, logrando vínculos de integración y solidaridad humana.

En tal sentido, con la siguiente investigación y ejecución del proyecto, se busca determinar los hechos o fenómenos que hacen que los niños y niñas presenten tal conducta en dicha institución, logrando de esta manera la planificación y posterior aplicación de acciones estrategias metodológicas que conlleven a la vez, a facilitar en la solución del problema, puesto que es preocupante por el número de estudiantes que han presentado a menudo tal comportamiento, de igual manera dicha investigación puede extrapolarse a otras instituciones similares en nuestro sistema y estado ya empatando con algunos maestros de otras escuelas de gobierno que no pertenecen al sistema cadi.

El problema es serio hay demasiada violencia entre los niños, no respetan a nadie, no muestran interés por las actividades pedagógicas hablado de los niños con mala conducta.

Unos de los factores que influyen en ciertos casos es el poco interés de padres de familia por las actividades escolares del niño en la escuela y en casa, por los horarios de trabajos de ambos padres. La situación económica de los hogares es mala por lo que hay que salir a trabajar los dos y ocasiona en algunos casos el abandono por completo de los niños.

Solo tratan de justificarse con algunos regalos, dinero es una manera de justificarse ante ellos, es donde empieza el permisismo de dejarlos hacer lo que les parezca ver lo programas que elijan, usar todo el tiempo la computadora, en la televisión sin ni ninguna supervisión de los padres, se duermen muy tarde y al día siguiente no quieren trabajar, están adormilados y se muestran enojados cuando se les indica que tienen que trabajar.

Limitación.

Las limitaciones que están presentes en el siguiente proyecto pedagógico son las siguientes:

Falta de cooperación de los encuestados al suministrar la información, debido a la poca colaboración de padres de familia.

Situaciones económicas que no les permiten asistir a visita a especialistas, psicólogos, neurólogos etc.

Dificultad para reunir a todos los padres y representantes de los niños y niñas que presentan problemas de conducta.

Marco Teórico.-

Hace aproximadamente quince años que inicio un sueño en una mujer que con la necesidad de en ninguna escuela aceptaban a su hijo por que tenia capacidades diferentes, en ninguna escuela se hacía responsables de esta situación.

Fue donde después de varios intentos de hablar con el presidente municipal en ese entonces era Ismael Alfredo Hernández Deraz, la recibido y le conto que le justaría abrir una guardería, pero no cualquier guardería, en esta ofrecería una nutrición adecuada, atención personalizada, con personal preparado y especialistas en sus ramos .

Que por nombre lleva Doctor Isauro Venzor con el logo de CADI que significa Centro de Atención y Desarrollo infantil.

Y así inicio el sueño de la maestra María Páez Guereca, después de arreglar todos los permisos inicio la guardería en la calle Felipe Pescador que era una casa de renta donde se acondiciono de una manera que los niños se sintieran cómodos como en casa y al mismo tiempo recibiendo educación que como seres humanos tenía derecho a asistir a la escuela en ese entonces solo eran 21 niños.

Después de un año de trabajar se cambiaron a un edificio que les dono una persona de muy buen corazón

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