DESARROLLISMO, INDUSTRIALIZACIÓN SUBORDINADA Y UNIDAD NACIONAL

Alumna: Samaniego Mendoza Gladis Maritza.

INTRODUCCIÓN GENERAL

En esta unidad se analizó  los factores que se incidieron y dieron orientación asía la escuela pública mexicana, de cómo fue la concepción para la formación del docente, con un marco socio histórico nacional y del desarrollo de los aprendizajes, realizados en las lecturas de esta unidad, que están constituidas por diferentes autores que ven con diferente perspectivas, criticas, analizando, cuestionando.

 El trabajo del instituto de ciencias de la educación, exponiendo el contexto internacional cuando se supera la segunda guerra mundial, como surgieron distintos cambios, en los modelos de la economía y la educación mexicana.

Se expone la Reforma Educativa que se dio en nuestro país, el análisis resulto útil, para poder llegar a comprender los cambios, los aciertos y las grandes deficiencias de los modelos educativos que teníamos.

Como nació el SNTE, con el apoyo de la Política De Unidad Nacional del régimen de Ávila Camacho, de cómo conyuga  e radica los artículos para proteger al docente y el sindicato resulto ser aleccionado por docentes formadores de las normales y se da el movimiento más grandes que hemos tenido el 2 de octubre del 1968. No se olvida. Se marcó un auge a los estudiantes perseguidos por luchar por sus derechos.

ÍNDICE

ACTIVIDAD PREVIA DE ESTUDIO unidad II----------------------------------------------------------------3

TEMA 1. DESARROLLISMO, INDUSTRIALIZACIÓN SUBORDINADA Y UNIDAD NACIONAL.

LECTURA: EL Modelo Pedagógico Contemporáneo, El Período De La Reforma.        

TEMA 3. LA SINDICALIZACIÓN COPTACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DEL MAGISTERIO

LECTURA: La Fundación Del Sindicato Nacional De Trabajadores De La Educación (SNTE) El Alemanismo, La Institucionalización De La Antidemocracia, Las Grandes Luchas De 1956-1960. El Gran Confrontación.        

TEMA: 4. OTRAS INSTANCIAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES: LA BUROCRACIA, EL ESPACIO LABORAL Y EL SINDICATO

LECTURA 1: LA SIMBIOSIS SEP-SNTE.        

LECTURA 2: “LA DESINICIÓN COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS MAESTROS.” CITLALI AGUILA.        

LECTURA 3: “LA EDUCACIÓN SINDICAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS”. CÉSAR CARRIZALES.        

TEMA 5. CRISI DEL MODELO DE DESARROLLO E INFORMIDAD SOCIAL.

LECTURA: Nacionalismo E Ideología Dominante: El Marco Socio Histórico. Sergio Zermeño.        

LECTURA: El México de los años sesenta: El marco intermedio del malestar, el estado populista deviene estado de clase. Sergio Zermeño.        

LECTURA: “El Movimiento Estudiantil De 1968 Y Su Influencia En El Magisterio”        

ACTIVIDAD PREVIA DE ESTUDIO

 UNIDAD II

1. ¿Qué  entiende por desarrollismo?

 El desarrollismo es una teoría económica referida al desarrollo, y que sostiene que el deterioro de los términos de intercambio en el comercio internacional, con un esquema centro industrial-periferia agrícola, reproduce el subdesarrollo y amplía la brecha entre países desarrollados y países subdesarrollados.

Como consecuencia de ese diagnóstico, el desarrollismo sostiene que los países no desarrollados deberían tener Estados activos, con políticas económicas que impulsen la industrialización, para alcanzar una situación de desarrollo autónomo.

1. ¿Qué entiende por industrialización?

 Se conoce como industrialización el proceso por el que un Estado o comunidad social pasa de una economía basada en la agricultura a una fundamentada en el desarrollo industrial y en el que éste representa en términos económicos el sostén fundamental del Producto Interior Bruto y en términos de ocupación ofrece trabajo a la mayoría de la población. Supone además una economía de libre cambio, se elimina al sector del campesinado, obligándolo a migrar a las ciudades donde se han ido instalando las fábricas que, con grandes muestras de avances tecnológicos, aumentan la velocidad de producción (y así aumentan el capital), ahora en fábricas, antes en el espacio doméstico de los campesinos, como ser tejidos, utensilios, cerámica. Dicho de una manera más simple: ‘dar predominio a las industrias en la economía de un país’1 o ‘desarrollo del sistema económico y técnico necesario para transformar las materias primas en productos adecuados para el consumo.

1. ¿Qué se entiende por unidad nacional?

La unidad nacional es un concepto que surge con los hechos fundacionales de la Patria, como la Revolución de Mayo de 1810 y la Declaración de la Independencia aprobada en Tucumán el 9 de julio de 1816.

Unidad nacional se refiere al esfuerzo conjunto del gobierno y la ciudadanía hacia metas comunes, más allá de sectores políticos partidarios.

1. ¿Qué es plan?

Esta palabra que ahora nos ocupa tiene su origen etimológico en el latín. Así, podemos saber que en concreto emana del vocablo latino planus que puede traducirse como “plano”.

Un plan es una intención o un proyecto. Se trata de un modelo sistemático que se elabora antes de realizar una acción, con el objetivo de dirigirla y encauzarla. En este sentido, un plan también es un escrito que precisa los detalles necesarios para realizar una obra.

1. ¿Qué es programa?

El concepto de programa (término derivado del latín programa que, a su vez, tiene su origen en un vocablo griego) posee múltiples acepciones. Puede ser entendido como el anticipo de lo que se planea realizar en algún ámbito o circunstancia; el temario que se ofrece para un discurso; la presentación y organización de las materias de un cierto curso o asignatura; y la descripción de las características o etapas en que se organizan determinados actos o espectáculos artísticos

1. ¿Qué es proyecto?

El término proyecto proviene del latín proiectus y cuenta con diversas significaciones. Podría definirse a un proyecto como el conjunto de las actividades que desarrolla una persona o una entidad para alcanzar un determinado objetivo. Estas actividades se encuentran interrelacionadas y se desarrollan de manera coordinada.

Partiendo de dicha acepción tendríamos que recalcar que uno de los proyectos más importantes, en la medida que influye a todo un país, es el que se da en llamar proyecto de ley. Un término con el que viene a definirse a toda aquella iniciativa que intenta sacar adelante el gobierno de una nación y que requiere que sea remitido al Parlamento para que este le dé el visto bueno.

Lo habitual es que el objetivo perseguido por el proyecto deba ser cumplido en un cierto periodo temporal definido con anterioridad y respetando un presupuesto: de lo contrario, se dirá que el proyecto ha fracasado.

1. ¿Qué es reforma? 

Debe entenderse por reforma a un cambio planificado por utilidad y conveniencia en un sistema, o, a veces, a una reversión a un estado original o anterior del mismo.

Reforma quiere decir mejorar o enmendar de lo que está equivocado, o es insatisfactorio, o está afectado por la corrupción y/o las malas prácticas, etc.1 El uso de este término en el sentido indicado, surgió a fines de los años 1700, y se cree que tuvo su origen en el movimiento "Asociación de Cristóbal Wyvill", que entonces se identificaba con la "Reforma Parlamentaria" como su objetivo primario.

Reforma generalmente se distingue y diferencia de Revolución, ya que este último concepto siempre se asocia con un cambio radical. Una reforma puede llegar a ser no más que una racionalización de procedimientos o una puesta a punto de los mismos, o a lo sumo el encausamiento o atenuación de errores serios que tenían por consecuencia alterar o distorsionar los fundamentos y objetivos del sistema. Una reforma, en algún sentido, procura mejorar el sistema de que se trata mientras el mismo se continúa aplicando, y en muchos casos hay en este proceso una gradualidad y continuidad. Por el contrario, los grupos radicales, cuando encaran cambios en un sistema, en muchos casos proponen o tratan de promover cambios profundos, incluso con el derrocamiento o desplazamiento del propio gobierno y/o de la cúpula directiva del sistema, incluso con la sustitución de un grupo de gente por el propio grupo que propone los cambios y que intenta llevarlos adelante.

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