ENSAYO LECCION DE HONOR

Introduccion

La película “Leccion de Honor” es una historia que relata como es la educación en los años setentas se considera tradicional con una marcada disiplina en un prestigioso colegio de los EEUU donde un maestro de historia aplica su metodología y que naturalmente en aquella época le funcionaba.

Desarrollo.

El profesor William Hundert decía que “el carácter del hombre es su destino” y creo que en parte tiene razón por que si la persona es emprendedora lograra sus metas y se sentirá satisfecho y feliz pero si no tiene aspiraciones sus logros serán fracasos, pero si hay corrupción se subirá a costa de los demás sin pensar si se pisotea o humilla a terceros.

Otra parte que llama mi atención es el lema de la escuela; “ el final depende del principio” que interesante resulta pensar que como hayamos iniciado será nuestro final por eso debemos buscar y cosechar ttriunfos ya que depende de nosotros buscar y lograr nuestro destino; y en el colegio era lo que inculcaban a sus alumnos era como su misión y su visión.

A lo largo de nuestra vida como docentes encontramos situaciones que nos permiten reflexionar si realmente estamos formando o deformando personas, por que hay alumnos que nos ven como modelos de conducta, aunque otros nos llegan aver como enemigos.

El profesor William Hunder t aparte de la historia que da a sus alumnos trata de forjar su carácter por que creo yo quiere formar alumnos integrales como cuando a Mazudi le dice que siga el camino correcto, o cuando ---------------------- esta leyendo un personaje de la historia olvidado se nota el interés por la lectura, o también Marti Blake que le enseña la justicia y la honestidad cuando le dice que fue injusto con el hace años y hasta con Sedgewick cuando aboga por el para que la bibliotecaria le preste el libro que quiere.

También me encanta cuando da sus clases de historia pues las hace interesnates el tema es “ Emeradores Romanos “ y hasta se ponen su toga para adentrarse en el tema y asi lograr aprendizajes, la toga entre los romanos era el paso de la infancia a la etapa adulta.

A la clase normal y diciplinada llega un joven muy desatroso que quiere influir en la normatividad del salón de clases y en las habitaciones de los estudiantes, pero el profesor trata de sacarlo adelante, el joven alumno es arrogante y muy liberal, es hijo de un senador por lo cual se cree con derecho para ser usado y atrevido para la indiciplina y además es un líder y nosotros como docentes nos encontramos con alumnos como Sedgewick y debemos considerarlo como un reto aunque tenemos muchos aspectos desavarables que no nos ayudan como la desaprovacion de la sociedad actual .

Para Sedgewick hay que escalar aun a costa de la corrupción sin la practica de los valores. Nosotros los docentes a veces predicamos en el desierto, pero considero que si un alumno nos escucha para mi ya es una ganancia.

Las palabras que el senador dice a su hijo son muy duras y lo lastiman profundamente haci lo manifiesta el chico con su exprecion cuando termina la llamada con su padre, las palabras son ; “Tengo mejores cosas que hacer que ir limpiando tras de ti”. El profesor estimula al joven Sedgewick y lo toma en cuenta y considera que es un buen comienzo. Cuando califica lo hace a conciencia, observa, reflexiona y analiza para asignar una calificaicon a los ensayos de sus alumnos que participan en el curso : “ Julio Cesar “. Para el profesor le es difícil decidirse por dar el lugar a Sedgewick o a Marti por que quiere apoyar a Sedgewick pero cuando se da cuenta que hace trampa -------------------- el profesor se siente mal y le comunica al director que el joven no esta en lo correcto y su autoridad, el director no le permite que se evidencie tal falta solo por que es hijo del senador y el profesor se siente culpable por no haberle dado el lugar al joven Marti.

La

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