Ejemplos de la Evaluacion de los personajes
Enviado por melissa Alamos • 14 de Julio de 2017 • Apuntes • 1.699 Palabras (7 Páginas) • 292 Visitas
1.- Explique brevemente las diferencias cualitativas que se dan en las respuestas de las personas a quienes aplicó el cuestionario. En relación al peor desempeño obtenido, explique desde las teorías clásicas cómo es que se da el proceso de memoria y la situación de olvido.
En la prueba aplicada a través del “Mini-Mental State Examination” se observa una relación inversa en el caso de las tres personas examinadas con su edad y el desempeño obtenido en cada uno de los cuestionarios, siendo así que a mayor edad menor puntaje en el MMSE e inversamente, a menor edad mayor puntaje obtenido, en este caso el mayor puntaje obtenido fue por parte de Orlando Milla de 17 años con un total de 29 de 30 puntos quedando dentro del rango de corte normal (27 o más) errando únicamente en un punto en la prueba de recuerdo diferido, a diferencia del sujeto de 31 años Jorge Cáceres que obtuvo un puntaje de 27 puntos de 30, manteniéndose dentro del rango normal (27 o más), pero aun así presentando un puntaje menor que el evaluado de 17 años, en este caso el error se presentó en el sector de recuerdo diferido y lenguaje, en específico la repetición de la frase, por otro lado el menor puntaje presentado fue obtenido de William Osorio de 54 años con un puntaje de 26 puntos de 30 presentando errores en las áreas de orientación temporal y atención-cálculo.
En relación a las teorías clásicas conformadas por el procesamiento de información a nivel de codificación, almacenaje y recuerdo encontramos dentro de estas teorías el modelo procesual de Craik y Lockhart en el cual se postula que el recordar está unido con la profundidad con la que procesamos la información, en relación a esto los autores plantean tres niveles de procesamiento, del más superficial al más profundo, el primer nivel superficial acentúa el ordenamiento de la información, luego le sigue el nivel intermedio en el que traducimos las letras a unidades significativas, y finalmente, el nivel profundo en el que analizamos las palabras en relación con su significado, podemos concluir en relación con este modelo que el peor puntaje obtenido por parte de William Osorio se debe a la profundidad del análisis que este realizo en cada una de las preguntas realizadas en el MMSE y a la cantidad de procesamiento que le dio a la información, por lo que las fallas en sus respuestas se encuentran en el nivel al que llegó la información de las preguntas que le realicé, siendo procesadas solo hasta el nivel intermedio por lo cual se produjo el olvido en ciertas áreas (orientación temporal y atención-cálculo) puesto que si el sujeto hubiera analizado a un nivel más profundo la información asociada a estas áreas, hubiera permanecido más tiempo.
2.- ¿Influyeron los procesos atencionales en la obtención de las respuestas correctas? Fundamente.
La atención definida como el “proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de determinadas acciones que consideramos más adecuadas entre las posibles” influye en la obtención de respuestas correctas en el MMSE debido a que los procesos cognitivos no pueden ser separados unos de los otros, en este caso la atención no puede ser separada de la memoria, puesto que el papel de la atención en el momento de permitir la entrada de estímulos y codificar o descartar los inputs que no son relevantes o necesarios permite que la información que consideramos relevante quede en nuestra memoria a largo plazo y aquellos que no tienen el mismo nivel de importancia puedan ser codificados y utilizados en otros niveles, ya sea en el caso de la memoria de corto plazo o la memoria de trabajo.
El procesamiento de la información da inicio con la información sensorial de entrada a la memorial sensorial, a continuación el estímulo pasa al reconocimiento de patrones en el cual se provocaría el proceso atencional y la selección de la información relevante para posteriormente ser repasada en la memoria operativa del sujeto y finalmente llegar a la memoria a largo plazo, en la que puede evocar el recuerdo a la memoria operativa finalizando en una respuesta o en el operar efectivo.
En síntesis, en la obtención de respuestas correctas tiene influencia la atención puesto que en el procesamiento al ingresar la información y provocar el paso del estímulo de la memoria sensorial a la memoria corto plazo se desarrolla el proceso de reconocimiento de patrones y por lo tanto la atención, por lo cual cada uno de los sujetos que realizo la prueba del MMSE tuvo que prestar atención para pasar desde el simple registro sensorial a realizar tareas más elaboradas como las que solicitaba el MMSE.
3.- Establezca cómo se da la emergencia del recuerdo desde las teorías alternativas. Relacione con el mejor desempeño obtenido.
En lo que respecta a las teorías alternativas la tesis principal de Humberto Maturana expone como desde la visión autopoiética, (con esto haciendo referencia a los sistemas auto-organizativos) somos sistemas determinados estructuralmente, lo que quiere decir que no hay ingreso de inputs ni de factores externos por lo tanto funcionamos con clausura operacional entendida como red cerrada de procesos.
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