El maestro como enemigo

Resumen de lectura del texto “El maestro como enemigo” de Harry F. Wolcott

Por Carlos Eliud Rodriguez Nava

En la cultura occidental el maestro esta visto como un prestador de servicio, un acompañante, un amigo, un puente entre lo que no conocemos y lo que queremos conocer. Tradicionalmente se abordan las relaciones alumno-maestro como conflictivas, pero casi siempre como una forma natural de tira y afloja entre las generaciones de una sociedad.

El alumno y el maestro perteneciente a una misma realidad cultural, aunque contradichos entre si tienen un objetivo común: la transmisión de los conocimientos, modos y formas de vida de que son considerados normales en un determinado contexto. Las asperezas surgidas entre ellos casi siempre serán de carácter personal y producto de una forma distinta de interpretar un mismo entorno social.

El texto nos presenta una situación divergente de la postura tradicional de la educación blanca de la clase media de Canadá y Estados Unidos, un maestro blanco enseñando en una escuela nativa en la Columbia Británica.

El roce tradicional ente maestro y alumno que se genera en las escuelas occidentales es aún mas conflictivo cuando se presenta este caso concreto, en la escuela nativa no solo se ve una interpretación diferente de una realidad común, sino, que se ve una realidad completamente diferente. Existe en casi todos los territorios en los que este asentado un estado moderno una constante lucha entre las formas tradicionales de enseñanza y la educación formal, las necesidades del estado moderno casi nunca van de la mano con los intereses de las sociedades nativas de estos territorios. El estado como un ente occidental que detenta el poder y el monopolio de la violencia siempre luchara para establecer sus domino sobre la totalidad de la población asentada sobre el territorio que consideran propio, el dominio que en algún momento puedo establecerse por medio de la violencia física tiene que ser mantenido en el plano social a través de la cultura.

Lo anterior crea entre los dominados mas politizados un sentimiento de antagonismo hacia sus dominadores. La historia de Norteamérica, esta llena de constantes atropellos a las culturas nativas del área lo cual crea un resentimiento histórico de poca utilidad cuando un “hombre blanco” tiene la tarea de enseñar en una escuela de vocación nativa, con la intención de incorporar a los “nativos” a la vida de la clase media blanca.

Los problemas a los que se enfrenta Harry Wolcott en esta escuela de Blackfish son el poco o nulo interés en los conocimientos que proporciona la escuela formal, posiblemente a la poca utilidad en su entrono social. La mayoría de los menores de edad terminaran su educación a los 16 años, edad en la que los incentivos económicos son cortados a sus familias. Los adolescentes se dedicarán a partir de entonces a la actividad familiar. Cuando los alumnos asisten a clases su interés es nulo, inclusive parecen estar organizados de tal modo para que el conjunto no cumpla con tareas y trabajos, a pesar de esto último, ellos mismos exigen que su enseñanza deba estar apegada de manera estricta a lo que los programas oficiales dicen, no ven valor en otras lecturas, términos o temas nuevos que no estén en los libros por más similares que estos sean a los programas oficiales.

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