El presente trabajo tiene como proposito exponer el desarrollo de la mujer en el factor educativo en Mexico en el periodo prehispanico y la comparacion con la educacion actual de la mujer .

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El presente trabajo tiene como proposito exponer el desarrollo de la mujer en el factor educativo en Mexico en el periodo prehispanico y la comparacion con la educacion actual de la mujer . 

Entonces es importante saber que a través de la historia  se conocerá la representación social de la mujer, desde las primeras civilizaciones hasta hoy. Se retoma este aspecto ya que la representación social según Abric (1994) se forma a partir de la interacción cotidiana y las prácticas sociales. Por lo tanto es de vital importancia conocer el papel de la mujer a través de la historia, sus prácticas sociales y la función que se le ha asignado dentro de la colectividad desde las primeras sociedades.

Tomando como puntos clave las culturas maya y azteca   ya que son  las   principales iniciadoras de una educación recopilando los datos de cómo se dio la educación en nuestros antepasados, basándonos en sus costumbres muy estrictas, así éstos nos brinda las  demostraciones de lo inteligentes que eran.

Las materias que se les enseñaba, hoy en día   son derivadas de las que se practican y  las formas de enseñanza  son las que se tienen que comprender para obtener una recopilación de lo bueno  y  lo malo  para  un buen  desempeño   laboral.

En el caso de las mujeres al igual que a los hombres desde su nacimiento el sacerdote les indicaba su labor y su futuro, que a diferencia del hombre a las niñas mayas a los tres meses se les hacía imitar un ejemplo de la molienda de maíz. En el caso de los juegos de su infancia lo hacían relacionado con sus labores en el futuro, a los nueve años ayudaban a sus madres en las labores domésticas.

Las madres de las niñas   conforme iban creciendo procuraban irles enseñando todo lo que sabían, desde las labores domésticas hasta sus propias experiencias de vida; las labores de la mujer eran duras y abundantes, desde el inicio del día hasta el anochecer debían estar continuamente ocupadas y sin hablar, cumplían con sus labores domésticas (tejidos, cocina, molienda de maíz, lavado, aseo de la casa, educación de los hijos, traslado al mercado a vender o comprar y crianza de animales domésticos,) y si era necesario debían atender a las siembras que era labor de los hombres. Había distinción igual para las hijas de los nobles, recibían una educación más cuidadosa y en instituciones más especializadas. Las sacerdotisas por ejemplo que su labor era cuidar del fuego, limpieza de los templos y algunos asuntos de índole más religioso. Como en todo eran supervisados por superiores cumpliendo con la más estrictas reglas, las cuales al ser violadas se castigaba con la muerte. A pesar de esto tenían la libertad de casarse una vez que salían de estas instituciones que eran como especies de conventos, pero durante toda su soltería debían ayudar a los quehaceres domésticos.

La primera institución fueron los conventos, con las características del encierro, recluidas al espacio privado y la analogía de Cristo como señor esposo de las mismas, como un ideal.  Las monjas reprodujeron su propia visión de género, el  rol de la mujer, la moral e indirectamente no muy lejos del ideal de la sociedad; el intento por ocultar el erotismo en su calidad de servidoras de la divinidad. Es decir, las mujeres   jóvenes y adultas de la Nueva España sólo tenían dos opciones: o eran casaderas o bien estaban dadas en matrimonio, real o ideal (recordando la analogía del casamiento con Cristo, para servir a la iglesia toda su vida), ya que aquellas de estratos sociales medios   y    altos no podían andar por ahí sin tener un poseedor que las disciplinaria.

Conclusión:

El pensar como ha sido  la evolución y desarrollo del país, no es concebible sin la significativa participación de las mujeres; Pero aun en la actualidad sigue siendo la sociedad que determina la educación en algunas regiones la mujer no puede estudiar más allá de solo un nivel o incluso ningún nivel pues seguimos practicando la educación limitada.

Pero también su  participación femenina en la educación hace que se haga     posible la  ser la apertura de mayores espacios escolares y   más  posibilidades de desarrollo fuera del hogar, hasta la muy clara necesidad de aportar ingresos a la familia  para  salir adelante. Pero  debemos   reconocerle   a la mujer  el esfuerzo con el que está luchando por sus derechos, para abrirse espacios,  compromiso, responsabilidad   y   creatividad.

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