GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

ÍNDICE GENERAL

CARÁTULA

PÁGINA DE DIRECTIVOS ii

INFORME DEL PROYECTO iii

DERECHOS INTELECTUALES iv

PÁGINA DE REVISIÓN DE LA REDACCIÓN DE ORTOGRAFÍA v

ADVERTENCIA vi

PÁGINA DE TRIBUNAL vii

DEDICATORIA viii

AGRADECIMIENTO ix

ÍNDICE GENERAL x

ÍNDICE GRÁFICOS xii

ÍNDICE DE CUADROS xiii

RESUMEN xiv

INTRODUCCIÓN 1

CAPÍTULO l

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2

Ubicación del Problema en un contexto

Situación del conflicto 2

Causas y consecuencias 3

Delimitación del problema 5

Planteamiento o formulación del problema 5

Evaluación del problema 5

Objetivos de la investigación 7

Interrogantes de la investigación 8

Justificación e importancia 9

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes del estudio 10

Fundamentación Teórica 10

Fundamentación Psicológica 40

Fundamentación Pedagógica 42

Fundamentación Sociológica 44

Fundamentación Filosófica 46

Fundamentación Legal 48

Variables de la investigación 51

Variable Independiente 51

Variable Dependiente 51

CAPÌTULO III

METODOLOGÍA

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 52

TIPOS DE INVESTIGACIÓN 52

POBLACIÓN Y MUESTRA 53

Población 54

Muestra 55

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN 57

PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 58

RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 59

CRITERIOS PARA ELABORAR LA PROPUESTA 60

CAPÍTULO IV

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS 61

DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 64

RESPUESTAS A LAS INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN 65

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 66

Conclusiones 66

Recomendaciones 66

CAPÍTULO V

LA PROPUESTA

TÍTULO 67

JUSTIFICACIÓN 68

FUNDAMENTACIÓN. 69

OBJETIVO GENERAL 70

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 70

IMPORTANCIA 71

UBICACIÓN SECTORIAL Y FÍSICA 72

DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA 73

Actividades 73

Recursos 74

Aspectos Legales 75

Aspectos Pedagógicos 76

Aspectos Andragógicos 77

Aspectos Psicológicos 78

Aspectos Sociológicos 79

Misión 80

Visión 80

Impacto Social 81

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS RELEVANTES 82

BIBLIOGRAFÍA 84

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 85

ANEXOS 87

RESUMEN

(En español y en ingles)

INTRODUCCIÓN

Constituye el inicio de la comunicación entre el autor del trabajo y el lector, es decir, la entrada al tema investigado, es una especie de conversación, accesible, amena, procurando no extenderse demasiado para no cansar.

En la redacción puede incluirse:

El planteamiento general de la cuestión investigada, se puede definir la ubicación contextual del problema y antecedentes del mismo, así como el propósito general de la investigación.

La exaltación de la importancia del tema, fundamentos empíricos del problema que permitan ubicar implicaciones y significaciones del mismo en toda su dimensión.

La estructura general de los capítulos que contiene el proyecto.

(Utilice las páginas necesarias)

(Numere a partir de esta página, ubique el 1 en la parte inferior derecha)

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ubicación del problema en un contexto

Describa la situación actual del problema que investigará, identificando síntomas y causas que le configuran de manera empírico-teórico, antecedente y estado del problema a investigar.

Circunscriba el problema en una realidad poblacional de tiempo y espacio e identifique en el mismo las variables.

Situación conflicto

Determine de donde surge, se manifiesta y expresa el problema, así como las razones que justifica la vigencia del mismo, los fundamentos en términos de datos y fuentes de carácter empírico o teórico.

Causas del problema, consecuencias

Determine cuales son las causas que motivan el problema y las consecuencias.

Cuadro Nº1. Causas y consecuencias

Causas Consecuencias

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado por: Palacios Andrade Humberto

Delimitación del problema

Campo: (Educación Básica, Bachillerato, etc.)

Área: (Asignatura)

Aspectos: (Temáticas tratadas)

Tema: Señalará el tema que va a investigar.

Planteamiento del problema o formulación

Escriba el problema de estudio mediante una pregunta, argumento o desarrollo. Cuide de identificar las variables y la población, es decir, delimitar el ámbito geo-temporo-espacial.

Evaluación del problema

A continuación encontrará usted diez aspectos que permiten evaluar el problema. Lea cada uno de ellos y seleccione por lo menos seis, que se ajusten debidamente al estudio. Frente a cada uno de los seis aspectos escriba porque está presente en su problema de estudio.

Los aspectos generales de evaluación son:

Delimitado: Descripción del problema y su definición en términos de tiempo, espacio y población.

Claro: redactado en forma precisa, fácil de comprender e identificar con ideas concisas.

Evidente: Que tiene manifestaciones claras y observables.

Concreto: De manera de que sea corto, preciso, directo y adecuado.

Relevante: Que sea importante para la comunidad educativa y se requiera resolverlo científicamente.

Original: Novedoso, nuevo enfoque, no investigado totalmente.

Contextual: Que pertenece a la práctica social del contexto educativo.

Factible: Posibilidad de solución, según tiempo y recursos.

Identifica los productos esperados: Útil que contribuye con soluciones alternativas.

Variables: Identifica las variables con claridad.

Deberá demostrar en cada uno de ellos por qué su problema tiene estas características

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

(Un objetivo general)

Objetivo Específicos

(Cinco objetivos específicos)

¿CÓMO PLANTEAR LOS OBJETIVOS?

Esta pregunta surge después de redactar el planteamiento del problema.

Para la formulación del objetivo, usted debe responder a las siguientes preguntas ¿Qué propósitos deseo alcanzar en la investigación del problema?, ¿Por qué deseo desarrollar este proyecto de investigación?

Cómo puede darse cuenta los objetivos dirigen todo el proyecto y abarcan el problema en toda su extensión. En razón de que el objetivo general guarda relación con el problema de investigación se planteará un solo objetivo general y varios objetivos específicos.

Surge entonces la pregunta ¿Cómo plantear el objetivo general?

Le sugerimos los siguientes pasos:

¿Qué propósito deseo alcanzar?

¿Para qué deseo desarrollar este proyecto?

¿A quién está dirigido el proyecto?

Responda las preguntas y redacte el objetivo general.

Verifique que el objetivo planteado guarde relación con el título y problema de investigación.

Interrogantes de la Investigación

Solamente plantee las hipótesis si su investigación es de campo; de lo contrario plantee preguntas a contestarse si su trabajo es de proyecto factible, especial o investigación documental. (diez preguntas)

Justificación e Importancia

¿QUÉ ASPECTOS DEBE CONTENER LA JUSTIFICACIÓN?

Surge la pregunta ¿Cómo redacto la justificación? Le recordamos lo que incluye la justificación, a fin de que usted confronte con la planificación de su proyecto de investigación. La justificación e importancia le permite argumentar en forma convincente mediante una descripción clara y sencilla las razones que tiene para investigar el tema planteado.

“Las motivaciones para la investigación pueden ser de carácter teórico, metodológico y práctico”.

Motivaciones que responden a la pregunta ¿Por qué se investiga? ¿para què se investiga?¿ para quiénes se investiga?

La importancia del estudio también se debe exponer desde el punto

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