LOGICA E INTERVENCIÓN INDICADORES MEDIOS Y VERIFICACIÓN SUPUESTOS

ARBOL Y PROBLEMAS

ARBOL DE OBJETIVOS

MARCO LÓGICO

LOGICA E INTERVENCIÓN INDICADORES MEDIOS Y VERIFICACIÓN SUPUESTOS

FIN

Estudiantes del tercero grado con mayor nivel de desarrollo en comprensión y producción de textos.

-En el año 2015 el 75 % de los niños y niñas del tercero grado de la I.E.P. No 72 009 de Muni Grande de Samán mejora sus habilidades en la comprensión y producción de textos. Al termino del proyecto:

- Fichas de observación.

- Informe de registro de evaluación.

- Fotografías. -Docentes, padres y niños comprometidos en la mejora de la creatividad, comprensión y producción de textos

OBJETIVO GENERAL

Adecuado uso de la metodología y estrategia mediante lectura interactiva en la comprensión y producción de textos en el desarrollo de habilidades en los estudiantes del tercero grado de la I.E.P. No 72 009 de Muni Grande del distrito de Samán

- El 75% de los niños y niñas de la I. E. N° 72009 de Muni Grande de la Provincia de Azángaro en el año 2014 mejoraran demuestren la capacidad de comprender y producir diversos tipos de textos.

- Fichas de observación.

- Informe de la unidad de aprendizaje

- Informe de la sesión de aprendizaje

-Niños y niñas con predisposición a mejorar su comprensión y producción de texto..

COMPONENTE- RESULTADO

1. Docentes actualizados y capacitados en estrategias innovadoras en comprensión y producción de textos

El docente aplica estrategias metodológicas en sus sesiones de aprendizaje en comprensión y producción de textos en el 90 % en sus niños y niñas. - Sesiones de aprendizaje.

- Fichas cognitivas - Niños y niñas activos en el desarrollo de sus habilidades comprensión y producción de textos de expresión verbal en comunicación.

2. Conocimiento de estrategias y metodologías para el desarrollo de la comprensión y producción de textos

- Plan de capacitación

- Fichas de monitoreo y supervisión.

- Certificación de la capacitación. - Docentes comprometidos en los procesos de capacitación.

3. Adecuada comunicación entre padres e hijos.

- Fichas de diagnóstico.

- Talleres con los padres de familia. - Buena predisposición de los padres de familia de familia-

1.1. ACTIVIDADES.

Establecer círculos de estudio para fomentar talleres.

- Desarrollo de sesiones de aprendizaje con estrategias innovadoras para el desarrollo de comprensión y producción de textos.

- Costo total. s/. 50.00 – autofinanciado

- Fichas de observación.

- Taller de …

- Niños y niñas predispuestos para realizar concursos de comprensión y producción textos.j

1.2. ACTIVIDAD.

 Desarrollo de sesiones de aprendizaje con estrategias innovadoras para el desarrollo de la comprensión y producción de textos

• Taller de información de los derechos de los niños a los padres de familia. • Niños y niñas con identidad y (conocedores de sus) derechos.

2.1 ACTIVIDAD

-Crear momentos de lectura (Club del niño lector)

-Implementar biblioteca de aula. • Control de asistencia.

• Sesión de aprendizaje. • Participación activa de los docentes.

2.2 ACTIVIDAD

-Participación en actividades del calendario cívico escolar.

-Promueve Talleres de oratoria.

• Juegos ………..

• Lista de cotejos.

• Fichas de observación. • Niños y niñas con mayor capacidad de socialización y expresivos.

3.1. ACTIVIDAD.

 Talleres de reflexión con padres de familia.

 participación de la posta médica. • Fichas de observación y seguimiento.

• Álbum de fotos.

• Filmación (DVD) • Mayor participación y apoyo de los PP FF.

3.2. ACTIVIDAD.

 Dialogo fluido entre padres e hijos.

 Establecer el horario familiar. • Ficha de observación.• • Mayor participación de los padres en los juegos con sus hijos.

SESION DE APRENDIZAJE N° 01

“LEEMOS UN CUENTO SOBRE NUESTROS SABERES SOBRE LA LECTURA”

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. DREP : Puno

1.2. UGEL : Azángaro

1.3. I.E.P : N° 72 009 de Muni Grande

1.4. GRADO-CICLO : 3ero

1.5. SECCION : Unica

1.6. UNIDAD :

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