La Diciplina

Resumen Informe Elton 1989: Disciplina Escolar

El Informe Elton es un estudio sobre disciplina escolar, en Primaria y Secundaria, realizado en 1989 en Gran Bretaña, con el objetivo de conocer las condiciones y factores que perturban la disciplina escolar y a partir de los datos aportar recomendaciones para aumentar el clima positivo en las escuelas y aumentar la calidad de la enseñanza.

Las repercusiones del Informe Elton desde su publicación en 1989 han sido numerosas: en la educación y en la promoción de investigaciones sobre comportamiento en la escuela, el acoso escolar, la disciplina y diversidad de estudios relacionados con los aspectos sociales y afectivos o del currículo afectivo de la escuela, programas escolares, medios de comunicación, políticas educativas, y sensibilización social sobre la importancia de la educación y la formación personal y profesional del profesorado, la necesidad de educar en valores y en programas preventivos que fomenten la convivencia en los centros escolares.

El informe Elton se realizó en respuesta a los problemas que ocurren en las escuelas y que deben afrontar los profesores. El Comité de Investigación sobre la disciplina en las escuelas fue establecido por el Secretario de Estado de Educación y Ciencia, en marzo de 1988, el objetivo era detectar problemas y ofrecer o recomendar medidas para lograr un clima adecuado en los centros escolares para aumentar su eficacia y calidad.

Se realizaron una serie de tareas para conocer la percepción de los maestros sobre los problemas en la docencia y en la profesión docente: visitas a instituciones escolares del país y de otros países, entrevistas a expertos, comunicaciones recibidas por escrito de profesionales, instituciones y organizaciones relacionadas con el tema y se aplicó una de las mayores encuestas estructuradas para conocer el tema de la disciplina escolar.

Los profesores manifestaron una preocupación mayor por los comportamientos triviales, pero disruptivos y continuos o persistente de los alumnos que causan la interrupción de la enseñanza dentro del aula, principalmente, frente a la preocupación por los problemas de violencia y acoso que consideraban un problema de mayor gravedad pero que se daba con poca frecuencia.

"Our task was to recommend action to the government, local authorities, voluntary bodies, governors, headteachers, teachers and parents aimed at securing the orderly atmosphere necessary in schools for effective teaching and learning to take place" . Conocer la situación que produce malestar docente y recomendar tanto a los gobiernos, como a las autoridades locales, directores, profesores, familia, policía una serie de medidas para favorecer el clima adecuado para la enseñanza y el aprendizaje.

El Informe Elton contiene recomendaciones detalladas para la acción en el aula, escuela, comunidad y a nivel nacional para todas las partes interesadas para promover el buen comportamiento y disminuir el mal comportamiento.

Destaca:

- La importancia de normas claras que reflejen el comportamiento adecuado y el inadecuado

- Respuesta inmediata y firme a los alumnos que se saltan o tantean los límites de las normas.

- Gestión eficaz del aula por parte del profesorado

- La importancia de las relaciones y cooperación entre escuela y familia

La conclusión central del informe es:

- El malestar docente es producido básicamente por la interrupción de la enseñanza en el aula con conductas molestas de mal comportamiento de los alumnos: hablar fuera de turno, ruidos innecesarios ...

- Las conductas molestas o mal comportamiento en Primaria y en la ESO puede reducirse significativamente

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