La Diciplina En El Aula

LA DISCIPLINA EN EL AULA

La disciplina en el aula es un aspecto que preocupa a la mayoría de los docentes, ya sean novatos o veteranos, siempre tendrán que enfrentarse a situaciones de indisciplina en el grupo. La frase "disciplina en el aula" tiene un inmediato y claro significado para la mayoría de los docentes, pero en verdad, este es un concepto complejo y difícil de definir. Por lo general se asocia a vocablos como: control, respeto, normas, responsabilidad, autoridad, cooperación, obediencia, acuerdo, recompensa, contrato, consistencia, castigo, comportamiento, amabilidad, fluidez y muchos otros. Cuando escuchamos la palabra control aplicada a la clase, nos da la idea de rigidez y dominio por parte del maestro, pero la verdad es que no es fácil encontrar un sustantivo válido. David Fontana al utilizar la palabra control se refiere al proceso de dirigir una clase de forma organizada y eficaz, que ofrezca oportunidades adecuadas para el desarrollo de las aptitudes de cada alumno, en la que los profesores puedan cumplir su misión específica de facilitar la labor de aprendizaje, y los alumnos asimilar de buen grado las técnicas de control y orientación de sus propias conductas. En este trabajo se pretende analizar las causas de los problemas de control de la clase, los problemas de disciplina tienen que ver tanto con el maestro como con el alumno, a continuación haremos mención de los diferentes factores que influyen en el comportamiento de los alumnos según la edad, sexo, aptitudes, factores socioeconómicos y según el entorno social. Después analizaremos los posibles problemas de control de clase ocasionados por la estructura y organización diaria de la clase.

Diferencias de conducta relacionadas con la edad

Para determinar que conducta constituye un problema en clase, es necesario tomar en cuenta la edad de nuestros alumnos, por ejemplo en los niños más pequeños, muchas conductas problemáticas surgen porque no han aprendido todavía una forma aceptable de hacer las cosas. Un buen profesor se da cuenta, a medida que crecen los alumnos, de la necesidad de modificar los mecanismos de atribución de sus conductas a un motivo u otro, por eso es importante tener en cuenta que determinadas conductas en los niños se rigen por factores diferentes según la edad.

Diferencias de conducta relacionadas con las aptitudes

El nivel de aptitudes en los niños constituye un factor importante en su comportamiento. Los niños de aptitudes sobresalientes mostraran mayor interés en las actividades de la clase por más aburridas que estas sean, en cambio los de aptitudes bajas se mostrarán desinteresados y solo dirigirán su atención por aquellas que tengan relación evidente con sus vidas extraescolares.

Diferencias según el sexo

Los maestros han podido observar que hay patrones de conducta que rigen a los alumnos según el sexo, por ejemplo a los niños le llama más la atención las actividades que se realizan al aire libre y todo lo que conlleve actividad física, en cambio las niñas muestran mayor espíritu de cooperación y más interés en las tareas de la clase que los niños.

Diferencias de conducta y factores socioeconómicos

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