La literatura Infantil en el contexto social
Enviado por Aylin Monroy • 3 de Octubre de 2017 • Ensayos • 885 Palabras (4 Páginas) • 240 Visitas
Lorena Izanami Serrano Caballero
3° 2 No.L 24 30/09/2017
La literatura Infantil en el contexto social
La literatura Infantil ha ido formando su propio camino a lo largo de los tiempos, en el que su recorrido histórico muestra las transformaciones y percepciones que la humanidad ha construido de ella, teniendo como antecedente la literatura oral y posteriormente la escrita para explicar y/o mostrar su realidad en cada una de las épocas como lo menciona Garralón, 2013. ; dejando ver que la literatura infantil no siempre represento y ocupo un lugar en la sociedad como se refleja hoy en día.
Con el transcurso del tiempo se ha llegado a diferentes concepciones de la literatura infantil…la noción que se tiene de esta es que es un recurso, herramienta dirigido hacia los niños que tiene como funciones “abril la puerta al imaginario humano”, “función socializadora de las nuevas generaciones” Colomer 2010, así como un conjunto de producciones tanto poéticas, como didácticas. (Colomer, 2013, p.102).
La noción del niño no siempre ha sido la misma, incluso el trato de los niños y adultos era por igual buscando que desarrollaran las mismas funciones como lo menciona Garralón, (2013) g. “Los niños eran considerados adultos desde los cinco años y participaban con los mayores en todas las tareas “ p.14 con esta noción del niño no existía una literatura dirigida a ellos.
Sin embargo, poco a poco fueron surgiendo teóricos, autores, pedagogos, etc. que concebían una noción del niño completamente nueva y diferente a la que se venía manejando en siglos pasados, y con uno de los pedagogos, escritor Rousseau se dio la “aparición de la nueva visión defensora de la naturaleza donde los niños eran niños antes de ser adultos “(Garralón, 2013, p.30).
Se ha trasformado la concepción del niño al grado de considerarse que hay una etapa propia del niño (etapa infantil), por lo que se presenta una “idea de la infancia con intereses y necesidades formativas propias” (Colomer, 2010, p. 117). es decir, un niño que tiene un pensamiento propio, características únicas, con
“razgos de inocencia y pureza intrínseca atribuidos a esta etapa de vida” (Colomer, 2010, p.121) también hay niños con faltas de límites, carentes de afectos por parte de los papas, carentes de distintas posibilidades, etc
La función social de la Literatura infantil cambia dependiendo de las situaciones reales propias del contexto social como menciona Colomer (2010) “la literatura infantil va cambiando según la evolución social de los valores y formas” p. 115, es por esta razón que las situaciones actuales han influido en la creación de nuevas producciones literarias que quieren rescatar elementos que como sociedad se han estado perdiendo, enfrentando problemáticas que en lugar de unirse para confrontarlas terminan ignorando e individualizando el deber como ciudadano y con la “complejidad creciente de las sociedades actuales que con características del individualismo urbano y el auge de las migraciones, tienen a fragmentar cada vez más la vida social” (Colomer 2010, p. 98)
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