Los Diferentes Planes Y Programas Que Ha Tenido La Educación En Nuestro País.

Los diferentes planes y programas que ha tenido la educación en nuestro país.

Los planes y programas de estudio son un medio para mejorar la calidad de la educación, atendiendo las necesidades básicas de aprendizaje de los niños que vivirán en una sociedad más compleja y demandante que la actual. En el presente ensayo aremos una revisión de los planes y programas de estudio 1993, 2009 y 2011 haciendo una comparación de los mismos y analizando más a fondo sobre la enseñanza del español.

El primer plan analizar es el 1993 en este se utilizan cuatro estrategias metodológicas, en donde se concibe fundamentalmente enseñar a los alumnos habilidades de aprender a aprender y a pensar en forma eficiente, independientemente del contexto. Se considera al alumno como un procesador activo de información y al docente como un guía interesado en enseñarle de manera efectiva conocimientos, habilidades cognitivas, meta cognitivas y autorregulatorias, siempre a partir del conocimiento previo del alumno, se ha procurado en todo momento que la adquisición de conocimientos este asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y de la reflexión, es decir se encuentra inmerso el paradigma cognitivo ya que lo que buscaban era que el alumno los conocimientos que adquiría en las clases dentro del aula las aplicara en su vida diaria llegando asía una reflexión.

Se pretendía en la enseñanza del español, que el alumno adquiriera la capacidad de comunicación en la lengua hablada y escrita recalcando que es indispensable aplicar criterios selectivos y establecer prioridades, bajo el principio de que la escuela debe asegurar en primer lugar el dominio de la lectura, la escritura, y la expresión oral, en los primeros dos grados, se dedica al español el 45 por ciento del tiempo escolar, con objeto de asegurar que los niños logren una alfabetización firme y duradera. Del tercer al sexto grado, la enseñanza del español representa directamente el 30 por ciento de las actividades, pero adicionalmente se intensificará su utilización sistemática en el trabajo con otras asignaturas.

El cambio más importante en la enseñanza del español radica en la eliminación del enfoque formalista, cuyo énfasis se situaba en el estudio de "nociones de lingüística" y en los principios de la gramática estructural. En los nuevos programas de estudio el propósito central es propiciar que los niños desarrollen su capacidad de comunicación en la lengua hablada y escrita y también se refería a dejar una amplia libertad a los maestros en la selección de técnicas y métodos para la enseñanza inicial de la lectura y la escritura.

Los programas para los seis grados articulan los contenidos y las actividades en torno a cuatro ejes temáticos:

• Lengua hablada • Lengua escrita • Recreación literaria • Reflexión sobre la lengua

Los ejes son un recurso de organización didáctica son líneas de trabajo que se combinan, de manera que las actividades específicas de enseñanza integran comúnmente contenidos y actividades de más de un eje, este plan está separado por lo que tienen que aprender en cada grado y te dice gráficamente todos los temas que tienes que abarcar en cada grado por lo que yo considero que es muy extenso y son muchos los temas que se pretenden abarcar mientras que el tiempo nunca es suficiente y la mayoría del tiempo no se veían los temas a profundidad y solo se nos daba una breve lección.

Plan y Programa de Estudios 2009 el propósito principal es el de favorecer a los docentes a la mejor comprensión de la educación basada en el desarrollo por competencias, este plan de estudios renueva e innova la forma de enseñanza en los alumnos de nivel primaria. Él enfoque por competencias dice que el alumno tiene que desarrollar habilidades, y que construya su propio aprendizaje para poderlo aplicar en cualquier contexto y en el ambiente que se le presente, debe tener la capacidad para aplicar la movilización de saberes.

Esta forma de enseñanza tiene un gran cambio porque en este plan 2009 hace que el alumno sea más autónomo y en planes anteriores la enseñanza era más memorística y de repetición y no se le permitía al educado que construyera su aprendizaje el docente se encargaba de darle y facilitarle y el alumno solo se encargaba de memorizar y ser repetitivo, no dudo que el alumno no aprendiera, el problema es que se generaba una confusión en el alumno al momento de no saber dónde aplicar esos conocimientos, en cambio en esta reforma lo que se quiere lograr que el alumno aplique esos conocimientos adquiridos en su vida cotidiana, eso generara un aprendizaje significativo.

Estos cambios de estudios en el nivel básico busca alcanzar nuevas generaciones que cuenten con los conocimientos, habilidades y valores que les permitan afrontar los retos sociales del futuro, la manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas y qué el alumno es libre de crear su propio conocimiento y saberlo aplicar en el proceso de enseñanza-aprendizaje hay que tener

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