Planificacion De 2do
Enviado por oneyda17 • 22 de Septiembre de 2014 • 16.021 Palabras (65 Páginas) • 348 Visitas
ESCUELA SALOME URENA
ESQUEMA DE PLANIFICACION
TEXTOS FUNCIONALES: La Tarjeta de Identidad GRADO: 1ero
Competencias fundamentales
Competencia Ética y Ciudadana
Competencia Comunicativa
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Critico
Competencia Ambiental y de la Salud
Área curricular(es) LENGUA ESPAÑOLA Tiempo Estimado: Estrategia de enseñanza y aprendizaje:
Competencia especificas Contenidos Procedimientos Actitudinales Indicadores de logros Actividades Recursos
Comprensión oral
- Comprende la función de identificación personal y familiar de su nombre al ser leído por el docente en las Tarjetas de identidad.
- Utiliza su nombre para identificarse ante otros y lo relaciona con la tarjeta de Identidad. Conceptuales
Tarjeta de identidad: estructura (nombre y apellido).
- La función del nombre propio.
-Reconocimiento de sus características propias y Fortalecimiento de su identidad.
- Satisfacción al distinguir su nombre entre otros que Escucha.
- Pronunciación y asociación de su nombre con la tarjeta de Identidad que lo contiene.
- Comenta sobre la importancia del nombre propio y de la tarjeta de identidad para identificarse como individuo y Miembro de una familia y de una comunidad.
- Identificación y pronunciación de nombres de compañeros que inicien y terminen con el mismo sonido Que el suyo.
- Identificación y pronunciación de las vocales de su nombre.
- Identificación y pronunciación de las consonantes de su nombre.
- Diferenciación de nombres cortos y nombres largos.
-Reconocimiento de su nombre en tarjetas de identidad.
- Identificación de la palabra donde se encuentra su nombre en las tarjetas de identidad.
- Diferenciación de su nombre del de sus compañeros al leerlo en las tarjetas de identidad.
Identificación y establecimiento de la correspondencia entre letras y sonidos de su nombre.
- Identificación de las letras de su nombre.
- Conteo de las letras de su nombre.
- Asociación de su nombre a otros que inician con la misma letra que el suyo.
- Identificación en las tarjetas de identidad de sus
Compañeros de nombres que inician con la misma letra que el suyo.
Reflexión con el docente sobre cómo se escribe su
Nombre.
Reconocimiento de sus características propias y Fortalecimiento de su identidad.
Satisfacción al distinguir su nombre entre otros que Escucha.
Al escuchar su nombre leído por el docente, se identifica.
Responde preguntas sencillas sobre el uso de las tarjetas de identidad y el valor de la palabra escrita.
Su expresión facial muestra satisfacción al escuchar su nombre.
Al decir su nombre, señala la tarjeta de identidad que lo contiene.
Su expresión facial muestra satisfacción al decir su nombre.
Escribe su nombre según la etapa de apropiación de la escritura en que se encuentra, en una tarjeta de identidad elaborada en el aula, empuñando el lápiz en la posición correcta.
- Escribe su nombre, según
la etapa de apropiación de la
Escritura en que se encuentra, en sus cuadernos y libros para identificarlos.
- Escribe, por lo menos, un
Borrador de su nombre.
- Su expresión corporal y facial muestra satisfacción al escribir su nombre. Bienvenida
juegos, cantos
dinámicas para crear confianza en los niños/ niñas
realizar dobleces
realizar diferentes trazos en el pizarrón y el cuaderno
relatar cuentos e historias
pronunciar sonidos de vocales
trazar con pintura vocales en el cuaderno
dictado de vocales, pegar papelonado sobre consonantes
pronunciar el sonido de las consonantes a través de cantos
Connotación de las vocales y consonantes en palabras
Escribir frases y oraciones
Unión de silabas al nombre y separación
Lectura y escritura de cuentos, adivinanzas y trabalenguas
Identificación de la mayúscula
Cuentos
Juegos
Cantos
Papel
Arena
Semillas
Aserrín
Papel crepe
Periódicos
Revistas
Pegamentos
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
...