Planificación (Objetivos, escenario plan de acción y evaluación)

undamentos de la Contabilidad Administrativa y Financiera - Virtual

FASE I: Planificación (Objetivos, escenario plan de acción y evaluación)

1. Especificar objetivos de la demostración

Objetivo del curso

Presentar en forma tal los conceptos básicos de Contabilidad, a fin de que su comprensión permita

al estudiante contar con una valiosa herramienta, en la difícil tarea de la toma de decisiones en el

mundo de los negocios, tanto personales como empresariales, de la manera más sana y

conveniente.

Objetivos demostración:

Impartir un curso virtual por medio de la plataforma dotlrn para contar con método de apoyo a la enseñanza tradicional. Medir los resultados del impacto que tiene un curso en la Web en nuestro entorno, recopilar datos para una mejora de la plataforma y la metodología utilizada en los cursos.

2. Especificar perfil y características de la audiencia

Curso total mente virtual. Estudiantes de nivel superior que desean continuar con sus estudios por un medio más conveniente a

sus disposición de horario.

Personas que deseen adquirir conocimientos en la investigación de operaciones de un enfoque practico como administrativo.

3. Especificar recursos materiales disponibles (infraestructura y fondos)

3.1. Equipos

3.2. Aulas

no son necesarias por el tipo de curso

3.3. Comunicaciones

Herramientas de comunicación de la plataforma, foros, noticias, correo, etc

3.4. etc.

Por ser un curso total mente a distancia no es necesario ningun tipo de infraestructura, unicamente conectividad a Internet y

un computador.

4. Identificar recursos humanos disponibles (personal de soporte a la demostración)

Ing. Daniel Pérez (Coordino a los catedraticos y auxiliares)

, ing. anabela de leon (auxiliar / desarrolla el material)

Inga. Jenny Morales (auxiliar / desarrolla el material)

Leopoldo Valdez (catedratico)

Byron Linares, Jose Fortín (departamento de investigación y desarrollo)

5. Seleccionar cursos y especificar sus características

5.1. Educación formal (grado, maestría, etc.) o no formal

Maestria

5.2. Tipo de enseñanza (presencial, a distancia, blended learning)

Completamente a distancia con alumnos tanto en el país, como en el extranjero.

5.3. Identificar modelo pedagógico a seguir (rol del alumno y del profesor, grado de colaboración, nivel de interacción entre los diferentes actores: alumnos, profesores, contenidos, etc.)

En este entorno se espera que el alumno realice su tarea de aprendizaje de manera independiente, ya que todas las maestrías incluidas dentro del proyecto, son Completamente virtuales, es decir, el catedrático desarrolla el contenido, el cual pone a disposición del los estudiantes a través de la plataforma, herramienta la cual es vital para el buen desempeño de los estudiantes así como para tener una mejor segmentación del contenido a impartir

El material de los cursos de la Maestría en Investigación de Operaciones , se estarán desarrollando semanalmente y se estará agregando el contenido al Docbook conforme se vaya avanzando.

Curso de duración de 3 meses, en el cual se trabaja una lección semanal y cada lección tiene una tarea relacionada y de un foro de discusion en el GES. se planteaba un tema relacionado a la lección y ellos tenían q comentar algo al respecto

.

El rol del de profesor es el de emisor-receptor, el estará encargado de suplir al estudiante con el conocimiento así como los ejemplos con los cuales el estudiante podrá implementar de mejor manera sus tareas asignadas. Así también es el encargado de elegir y formar a la persona que será su auxiliar dentro del curso.

El rol del alumno será el de almacenar e implementar de la mejor manera todo el contenido el cual se pondrá a su disposición a través de la

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