UNIDAD I EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROLLO UP

UNIDAD I EXPLICACIONES TEÓRICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO

Tenemos que la psicología es el apoyo de la educación ya que ayuda a solucionar los problemas de nuestros niños o adolescentes que tenemos en nuestras aulas, que sería la psicología infantil de de los 0 a 7 años.

Según William Stern corresponde a la primera infancia donde el niño adquiere experiencia mediante el juego y la imitación. La niñez (segunda infancia) de 7 a 12 o 14 años, donde el niño adquiere mejor análisis de problemas y aumenta su desarrollo cognitivo.

La adolescencia de 16 a 18 años comenzando su pubertad, etapa difícil de los chicos que están en busca de su identidad, ya que comienzan imitar ídolos importantes como artistas o cantantes que saben son populares para verse o ser como ellos.

Tenemos a la observación sistemática, donde se irán registrando lo más importante del niño, como se desarrolla, algún progreso o simplemente en que puede mejorar y colectiva donde se utiliza más en servicio educativo para análisis o planeación de clases, buscando la mejora de los estudiantes.

En el conductismo según Skinner, tenemos como parte principal el “estímulo y respuesta”, como actúa o trabaja el alumno y según sus acciones obtiene un resultado.

Como podemos observar en los ejemplos de las lecturas el aprendizaje cognoscitivo se obtiene en la visualización con anterioridad, es decir que de lo aprendido lo llevó a la vida cotidiana, demostrando que si nosotros aplicamos valores, aprendizajes significativos o simplemente sus padres lo llevan a cabo tendremos los alumnos que buscamos, con buena conducta y deseos de ser solidarios con sus compañeros, menos problemas en el aula y dar una clase rica en conocimiento de forma creativo para ser menos tediosa la parte del aprendizaje.

Según Freud, para cada efecto hay una causa, es decir toda conducta está motivada, estos instintos reprimidos se pueden enfocar hacia otra cosa, es decir que si tenemos niños agresivos podemos enfocarlos al deporte para sacar esa furia o energía que tienen y poder buscar para cada alumnos una forma de expresar todo lo que guarda en su interior de forma práctica y productiva.

Tenemos en la etapa psicosexual la oral, 0 a 2 años, el niño se lleva todo objeto a la boca para ser reconocido en textura, sabor, etc y si privamos de esa etapa el niño puede obtener rasgos de personalidad donde come las uñas, comer, ver o fumar en exceso e incluso busca de dependencia a su madre de forma excesiva.

Etapa anal, 1 a 3 años, el niño alcanza la madurez en control de esfínteres, menciona que los niños que tienen educación excesiva en este proceso son sucios y descuidados, mientras los que han sido educados en forma más tranquila son lo contrario-

Etapa fálica, 3 a 7 años, se considera etapa libidinal, donde los niños se concentran en conocer su cuerpo, el interés por cada una de sus partes de él y ella. Aunque Erickson comparte con Freud se considera que el desarrollo se forma

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