ANALISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES, Y AMENAZAS
Enviado por renguillo • 11 de Abril de 2018 • Monografías • 787 Palabras (4 Páginas) • 2.516 Visitas
ESCUELA PRIMARIA ¨CLUB DE LEONES¨[pic 1]
ZONA ESCOLAR 008
CLAVE: 25EPRO280E
SECTOR: I
FODA
El fuerte, Sinaloa, a 26 de febrero del 2018
JEFATURA SECTOR 1[pic 2][pic 3]
FODA
ANALISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES, Y AMENAZAS
Para completar su trabajo de análisis, le sugerimos trabajar desde estas cuatro perspectivas:
Fortalezas: aspectos tecnológicos, humanos o situaciones que favorecen el cumplimiento de sus objetivos
Debilidades: aspectos tecnológicos, materiales, humanos o situaciones que dificultan actualmente el logro de sus objetivos, o que impiden lograr un óptimo desarrollo del potencial.
Oportunidades: áreas en las que su unidad puede explorar posibilidades de optimización de su trabajo, nuevos objetivos que la orienten de manera efectiva al cumplimiento de las metas finales.
Amenazas: factores del entorno inmediato o mediato, de cualquier naturaleza, que pueden dificultar o impedir el logro de los objetivos.
FORTALEZAS PERSONAL DOCENTE -Trabajo colaborativo con los padres de familia. - Diseño de estrategias y aplicación de un cronograma de actividades. -Equipo de trabajo con amplia experiencia. -Liderazgo efectivo de la directora. -Apoyo a los alumnos con NEE. ALUMNADO -Buen nivel de avance en español -No hay alumnos extra edad -Alumnos y alumnas participativos y con disposición al trabajo.
| DEBILIDADES ALUMNADO -Inasistencia de los alumnos -Desinterés de algunos alumnos hacia el trabajo en clase -indisciplina y mala conducta de los alumnos -Impuntualidad en diversas situaciones. -Bajo aprovechamiento en cálculo mental y en la asignatura de matemáticas especialmente en las fracciones. INFRAESTRUCTURA -Espacios pequeños y numerosos grupos -Falta de herramientas tecnológicas -falta de mobiliario CURRICULAR -Limitaciones en el factor tiempo -Disminución en el interés y motivación del cuerpo de estudiantes para lograr los objetivos deseados PERSONAL DOCENTE -Verdadero compromiso -Organización -Falta del personal docente (Inglés) |
OPORTUNIDADES ALUMNOS -Convivencia escolar -Disposición de los alumnos
PADRES DE FAMILIA -En su mayoría Padres de familia activos, Responsables y cooperativos CONYONTURA DE REFORMA EDUCATIVA -CTE oportunidad para innovar en aspectos pedagógicos y de clima escolar -Actualización de maestros
| AMENAZAS ALUMNOS -Bajo aprovechamiento escolar -Inasistencias frecuentes sin justificantes -Indisciplina en algunos alumnos -Baja cantidad de alumnos en los grupos -Mal uso del internet. PADRES DE FAMILIA -Falta de responsabilidad en algunos padres para con la institución educativa y sus hijos. -Falta de atención de padres hacia sus hijos en tareas escolares y personales. CONTEXTO -Medio desfavorable en el que se desenvuelven algunos alumnos -Inseguridad -Presencia de lugares poco aptos para los niños (alcohol, drogas). |
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ANALISIS INDIVIDUAL
CUESTIONES CLAVES. | ARGUMENTACIÓN |
¿Qué reflejan de mi práctica docente estos resultados? | *En el grupo de primer año A se tiene un gran avance ya que se refleja en las comparaciones del semestral y diagnóstico. * En el grupo de primer grado B, a logrado avances en la mayoría de sus alumnos en cuanto a la alfabetización y el cálculo mental. *En segundo grado refleja una deficiencia en el desempeño como maestra frente a grupo (no hay avances verdaderamente significativo), queda como compromiso presentar un avance significativo. *En tercer grado grupo A reflejan un avance en los 3 aspectos evaluados, principalmente en la producción de textos escritos y avance en la asignatura de español. *En tercer año grupo B el trabajo realizado a lo largo de la aplicación del SISAT ha dado como resultado un avance significativo, ya que la mayoría de los alumnos del grupo presentaron avances en los aspectos evaluados, principalmente en producción de textos; aún falta mejorar la fluidez lectora y cálculo mental, los cuales requieren trabajo extra para la evaluación final y que la mayoría de los alumnos y alumnas adquieran el nivel de logro esperado. *En cuarto grado se refleja un gran avance, las estrategias que se han utilizado están dando resultados y esto se ve reflejado en los resultados, aunque considero que aún falta trabajar con ciertos niños. *En quinto grado se observan avances en los resultados obtenidos en la evaluación semestral en relación al diagnóstico y un bajo nivel en formación cívica y ética. *refleja un trabajo colaborativa ya que se ha mostrado un avance significativo y real en los resultados logrados en el grupo escolar.
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¿Los resultados reflejan un trabajo producto del colectivo o individualizado? | Un trabajo colectivo e individual ya que entre todos los maestros nos apoyamos sugiriéndonos estrategias para trabajar en el aula. |
¿Qué determina que no se pueda cumplir con lo comprometido al inicio del ciclo escolar? | Causas que no se tienen previstas como falta de apoyo por parte de los padres de familia, inasistencias y un gran número de alumnos en las aulas. |
¿Qué puedo comprometer y cumplir como docente para mejorar los aprendizajes esperados de mis alumnos y, con ello, el desempeño de todos los estudiantes como escuela en lo que resta del ciclo escolar? | -mejorar mi practica educativa -dar mi tiempo extra y exigir a padres de familia en el cumplimiento de las tareas que a ellos les compete. -Lograr la asistencia de los alumnos mediante el diálogo y la motivación. -Fortalecer con apoyo individualizado a los alumnos detectados en alerta. -cambiar de estrategias -Hacer caso a las observaciones que se me han hecho y mejorar mi práctica docente y con ello lograr avances en el grupo. |
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