DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

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DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

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COMUNICACIÓN CONJUNTA 1/22

 DOCUMENTO DE APOYO PARA LA INSCRIPCIÓN CICLO LECTIVO 2023

1.INTRODUCCIÓN

Hablar de la continuidad entre niveles y/o modalidades dentro del Sistema Educativo implica reflexionar sobre la misma con una mirada que permita comprender las variables que se entrecruzan y determinan. Por ello, es necesario analizar  los aspectos que implica la articulación: el diálogo, los acuerdos, el trabajo en equipo de las/os docentes en relación a objetivos institucionales de cada nivel, en el marco de la corresponsabilidad de todas/os los actores. Fortalecer la articulación entre niveles y/o modalidades requiere abrir caminos que faciliten el análisis de los procesos institucionales que la comprenden  y establecer estrategias comunes compartidas entre las y los  docentes,  a fin de garantizar trayectorias educativas continuas y completas.

La inclusión requiere garantizar el acceso, permanencia y egreso con aprendizajes,  como también que se construyan lazos sociales significativos, de reconocimiento, de valoración y de cuidado. En este sentido, resulta necesario que los equipos de conducción y supervisión de los diferentes niveles y/o modalidades, implementen modos efectivos de acompañamiento para favorecer el ingreso de las y los estudiantes en el primer espacio público educativo que es el Jardín Maternal y de Infantes para luego estar presentes en el  egreso del nivel  y el ingreso a otro. Para ello, se promoverá la comunicación entre instituciones, la construcción y el fortalecimiento de  redes y el desarrollo de mecanismos que permitan  un seguimiento de las inscripciones, haciendo efectiva la inclusión de las/os estudiantes en el nivel correspondiente.

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La continuidad entre niveles/modalidades y el fortalecimiento de los procesos de articulación implican también planificar e implementar acciones que se desarrollen durante todo el ciclo lectivo. Estas acciones tendrán como objetivos: favorecer el conocimiento de aspectos generales del funcionamiento del nivel/modalidad al que ingresarán las/os estudiantes, difundir las propuestas educativas de los diferentes establecimientos, así como, de corresponder, sus orientaciones;  comunicar fechas y requisitos de inscripción. Resulta necesario que  las acciones que faciliten el pasaje de las y los estudiantes entre niveles/modalidades, se desarrollen en forma organizada, sistemática y sostenida en el tiempo.

De qué hablamos cuando hablamos de primer acto de inclusión

La Inscripción es el primer acto de inclusión educativa, es el procedimiento por el que se regula el acceso de las/los alumnas/os a las vacantes del establecimiento según sea el Nivel y Modalidad correspondiente. (Art. 127º Decreto. 2299/11). Sabemos que tanto para ellas y ellos, como para sus familias,  el momento de acercarse a la escuela,  genera muchas expectativas e incertidumbre, por ello es primordial que el personal docente encargado de la inscripción pueda dar respuestas adecuadas y establecer una comunicación que  permita canalizar  inquietudes y consultas. Siendo este el primer contacto de las y los estudiantes y sus familias con la institución, los Equipos Directivos deberán tener en cuenta esta premisa al momento de proponer a las/os responsables docentes que realizarán esta tarea; como así también prever todas las acciones administrativas, de manera tal que la inscripción sea ordenada y ágil para las familias.

La inscripción, como acto administrativo, no se encuentra escindida del acto pedagógico. Todos los procesos que la administración pública pone en juego a fin de organizar el sistema educativo, están (o deben estar)  pensados con un horizonte pedagógico. Por ello, debe tomarse en cuenta, la organización institucional, la articulación entre instituciones,  la organización familiar, todo ello, enmarcado en lo que la normativa legal vigente establece.

LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

A efectos de organizar el proceso de inscripción para el ciclo lectivo, es imprescindible planificar las acciones, tiempos y responsables con el marco

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normativo legal vigente que desarrollaremos posteriormente. Si bien este proceso es llevado a cabo año a año por los establecimientos educativos, es intención de este documento incentivar reflexiones en torno al mismo, a efectos de la mejora de su funcionamiento.

En este sentido, la inscripción se entiende como un proceso central en la vinculación con las familias y con las y los nuevos estudiantes, por lo cual cobra importancia organizarlo teniendo en cuenta la necesidad de:

●Establecer modos de comunicación y difusión a las familias en relación a los períodos, requisitos y dispositivos por medio de los cuales se llevará a cabo la inscripción.

●Designar personal docente encargado de recibir a las familias que otorgue prioridad  al acercamiento y  recibimiento en un marco de contención, respeto y amorosidad que pueda generar vínculos fundantes positivos que permitan luego dar continuidad a  un trabajo conjunto con las mismas.

●Organizar dispositivos         que         eviten         dilaciones         de         tiempos         innecesarias, largas esperas o trámites dificultosos, maximizando         los recursos del establecimiento educativo en pos de esta         actividad.

LA ARTICULACIÓN INTERINSTITUCIONAL

El pasaje de un nivel a otro implica el cumplimiento de prescripciones de la política educativa en relación a la obligatoriedad que se encuentran explicitadas en La Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y la Ley de Educación Provincial Nº 13.688.

 Por ello es necesario pensar, entre otros, los siguientes aspectos:

1.  Establecer vínculos entre las escuelas del nivel anterior y/o las del nivel posterior que permitan garantizar una continuidad en la trayectoria educativa de las y los estudiantes.

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