El Servicio

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

PROFESOR : M.Sc. Edwin Vinicio Ramón Jaramillo.

TÍTULO MÓDULO : Técnicas de Estudio e Investigación.

Revisado y Actualizado en abril del 2012, para la Universidad Iberoamericana del Ecuador

MATERIAL DE USO DIDÁCTICO PARA ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL ECUADOR.

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL POR CUALQUIER MEDIO

INDICE TEMATICO

TEMAS

Índice

Presentación

Objetivos del módulo

Introducción

UNIDAD I

Objetivos

Contenidos

Actividades

Criterios de evaluación

CAPITULO I

1. FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE.

1.1 FACTORES INTELECTUALES:

1.1.1. La Concentración

1.1.2 Tipos de Concentración

1.1.3. Normas para desarrollar una buena concentración

1.1.4. Factores que disminuyen la concentración

1.1.5. Sugerencias y técnicas para concentrase

1.1.6. La memoria:

1.1.6. Tipos de memoria

1.1.7. Normas para memorizar

1.1.8. El olvido

1.1.9. La motivación y sus tipos.

1.2. FACTORES INDIVIDUALES:

1.2.1. Factores Fisiológicos

1.2.2. Salud.

1.2.3. Alimentación.

1.2.4. Sueño.

1.2.5. Normas de vida.

1.2.6. Factores psicológicos:

1.2.7. Relajación, ejercicios y deporte

1.2.8. Factores sociológicos y comunicativos

1.3. FACTORES AMBIENTALES:

1.3.1 Ambiente

1.3.2. Iluminación

1.3.3. Posición del cuerpo.

1.3.4. El tiempo

1.3.5. Organización del tiempo

1.3.6. Autoevaluación

UNIDAD II

Objetivos

Contenidos

Actividades

Criterios de evaluación

CAPITULO II

2. LECTURA EN EL TRABAJO CIENTÍFICO

2. NOCIONES BÁSICAS DE LECTURA

2.1. Conceptos y propósitos de la lectura

2.2. Normas para una buena lectura

2.3. Tipos de lectura

2.4. LECTURA COMPRENSIVA:

2.5. Lectura veloz o por salteo

2.6. Lectura promedio

2.7. La comprensión de la lectura y sus defectos

2.8. Comprensión y análisis

2.9. El Párrafo

2.10. El subrayado y la toma de apuntes

2.11. Normas para realizar bien los apuntes.

2.12. Técnicas para mejorar la lectura. Método SQ3R.

UNIDAD III

Objetivos

Contenidos

Actividades

Criterios de evaluación

CAPITULO III

3. NOCIONES BÁSICAS DEL CONOCIMIENTO, LA CIENCIA, LA INVESTIGACIÓN Y EL MÉTODO

3.1. Definición y Elementos del conocimiento

3.2. Relación del sujeto con el objeto del conocimiento.

3.3. Clases de conocimiento

3.4. Características del conocimiento

3.4.1. El conocimiento vulgar

3.4.2. El conocimiento científico

3.5. Definición de ciencia

3.6. Características de la ciencia

3.7. Clasificación de la ciencia

3.7.1. Ciencias fácticas

3.7.2. Ciencias Formales

3.7.3. Características de las ciencias fácticas y formales

3.8. Conceptos y elementos de la Investigación

3.8.1. Elementos

3.9. Características y propósitos de la investigación

3.10. Cualidades del investigador

3.10.1. La cualidad de la actitud cognoscitiva

3.10.2. La cualidad de la actitud moral

3.10.3. La cualidad de la actitud reflexiva

3.10.4. La cualidad de la actitud objetiva

3.10.5. La cualidad de habilidad en el manejo de métodos y técnicas

3.10.6. La cualidad de ser ordenado

3.10.7. La cualidad de ser perseverante

3.11. Tipos de investigación

3.11.1. El Método

3.11.2. Introducción y concepto

3.11.3. Clasificación

ˆ Los métodos lógicos: inductivo, deductivo, análisis, síntesis

ˆ Los métodos particulares: descriptivo experimental

Referencia Bibliográfica

Prueba de Autoevaluación

UNIDAD IV

Objetivos

Contenidos

Actividades

Criterios de evaluación

CAPITULO IV

4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

4.1. Definición y diferencias entre método y técnica

4.2. La Observación

4.2.1. Pasos que debe tener la observación

4.2.2. Recursos auxiliares

4.2.3. Modalidades que puede tener la observación científica

4.2.4. Ventajas y desventajas de la observación

4.2.5. Ficha de observación

4.3. La Entrevista

4.3.1. Importancia de la entrevista en la investigación

4.3.2. Actividades previas a la entrevista

4.3.3. Momentos de la entrevista

4.3.4. Guía de entrevista

4.3.5. ventajas y limitaciones

4.4. La Encuesta

4.4.1. Tipos de encuestas

4.4.2. La elaboración del cuestionario

4.4.3. Riesgos que con lleva la aplicación de los cuestionarios

4.4.4. Tipos de preguntas que pueden plantearse

4.5. El Fichaje

4.5.1. Características

4.5.2. Tipos de fichas

4.6. La Experimentación

4.7. El Test

4.7.1. Características de un buen test

Referencia Bibliográfica

Prueba de Autoevaluación

UNIDAD V

Objetivos

Contenidos

Actividades

Criterios de evaluación

CAPITULO V

5. EL PROCESO Y DISEÑO EN LA INVESTIGACIÓN

5.1. El método científico

5.1.1. Características del método científico

5.1.2. Fases del método científico

5.2. Planteamiento del problema

5.2.1. Título descriptivo del problema

5.2.2. Formulación del problema

5.3. Objetivos de la investigación

5.4. Justificación

5.4.1. Limitaciones

5.5. Elaboración de hipótesis

5.6. Identificación de variables

5.7. Marco teórico

5.7.1. Fundamentos teóricos

5.7.2. Antecedentes del tema

5.7.3. Cronograma

5.7.4. Bibliografía

Referencia Bibliográfica

Prueba de Autoevaluación

PRESENTACIÓN DEL MODULO

La Universidad Iberoamericana del Ecuador: UNIB.E, preocupada en buscar alternativas de un mejoramiento continuo que la educación actual plantea, y con las crecientes exigencias de la vida humana en el mundo actual; impone la necesidad de formar profesionales investigadores preparados y conscientes de la importante labor que desempeñarán en la sociedad, dueños de una formación integral en base del desarrollo de habilidades o destrezas, formación de hábitos, actitudes y valores, acciones autogestoras, capacidad crítica; en donde el propio estudiante sea el gestor de su crecimiento, capaz de continuar aprendiendo siempre a lo largo de toda su vida. Por esto promueve el empleo de este módulo que servirá de guía para obtener un mejor aprendizaje al inicio de sus estudios universitarios.

El módulo, contiene información actualizada, de estudios e investigaciones realizadas en los últimos tiempos, a través de experiencias y necesidades en el transcurso de la vida académica.

Este documento ayudará a robustecer los conocimientos científicos, crear un espíritu investigativo, reflexivo, crítico, a fin de abastecer y canalizar expectativas para lograr un mejor aprendizaje.

El primer capítulo está destinado a reflexionar y entender la importancia del cuidado de nuestro cuerpo, de nuestra inteligencia, para poder aprender y mejorar hábitos de estudio, que ayuden a formar mejores seres humanos: sanos, saludables e inteligentes.

El segundo capítulo trata de la importancia de las diferentes técnicas de la lectura, su análisis y reflexión y su posterior aplicación en la formación de estudiantes lectores y autónomos del pensamiento.

En el tercer capítulo del módulo se presenta las nociones básicas del conocimiento donde se contempla definiciones, elementos, principios, tipos de conocimiento, la cual se relaciona con la ciencia y su clasificación, la investigación científica y el método, en el que consta las características, propósitos, clases de investigación y métodos.

El cuarto capítulo se ocupa de las principales técnicas e instrumentos que emplea la investigación en la descripción cualitativa y cuantitativa. Analítica, reflexiva y sintética, de un fenómeno a investigar.

Finalmente en el capítulo cinco, se abordará el estudio de los aspectos más relevantes del método científico, el cual le dará bases al estudiante de cómo realizar un proyecto básico de investigación.

Por lo tanto, es necesario que el estudiante comprenda la importancia de conocer el proceso de la metodología del trabajo científico aplicado a la especialización de carrera profesional, considerando el gran vínculo que esta tiene dentro de la sociedad.

OBJETIVOS DEL MODULO

OBJETIVOS GENERALES:

1. Evidenciar en el estudiante los conocimientos adquiridos, sobre la teoría, técnicas, métodos, instrumentos y herramientas de la investigación científica, mediante la aplicación práctica de los pasos de la investigación, para contribuir al desarrollo de habilidades, y destrezas de procesos investigativos en el campo de la especialización que el estudiante desea obtener.

2. Obtener herramientas, técnicas y conocimientos cognitivos, a fin de formar hábitos de investigación en el estudiante, a fin de desarrollar un espíritu de permanente de investigación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Comprender la naturaleza e importancia de los factores intelectuales, individuales y ambientales que inciden en el aprendizaje significativo del estudiante; a fin de mejorar sus hábitos de estudio que le permitan crecer intelectualmente.

2. Usar las diferentes técnicas de la lectura, como un medio de crecimiento intelectual y cultural, con la finalidad de leer comprensivamente y velozmente, haciendo de esta su principal herramienta de investigación.

3. Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica, mediante el análisis del conocimiento y la ciencia, para que el estudiante pueda aplicar en los diversos procesos de la adquisición de nuevas cogniciones.

4. Reconocer las diversas técnicas de recolección de datos, mediante la comparación de sus ventajas y dificultades que se encuentre y aplicar de la mejor manera en los procesos de investigación.

5. Identificar la estructura del diseño que se emplea en metodología, mediante el análisis de sus partes, para que el alumno pueda elaborar proyectos.

INTRODUCCIÓN

Actualmente vivimos en la época del conocimiento, por lo tanto constituye el pilar más importante del nuevo milenio. Por ello a todo nivel, se hace decisivo y necesario, promover, desarrollar y proporcionar elementos para la investigación científica; así como la formación de estudiantes que busquen investigar como en medio permanente de crecimiento intelectual y profesional.

Los diferentes programas académicos de nivel tecnológico y profesional han incluido dentro de su currículo cátedras sobre técnicas de estudio e investigación. Considerando la necesidad de que el estudiante actual posea fundamentos de investigador, se propone que se inicie con el curso de carácter introductorio en los cuales se hace énfasis en las nociones del conocimiento, la ciencia y el método científico, así como el cuidado de la inteligencia, su propicio desarrollo y de la lectura como una herramienta fundamental en su proceso de investigador.

LAS TECNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN, es una asignatura que le va a permitir al estudiante de todas las carreras iniciales, obtener la adquisición de conocimientos, métodos y técnicas de investigación. El aprendizaje de esta asignatura le permitirá desarrollar con eficiencia sus trabajos de investigación en las diferentes materias; a la vez, que le permitirá valorar la investigación como una asignatura clave en el sistema de estudios de la universidad.

LAS TECNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN, por su naturaleza, no constituye una asignatura aislada; sino, es parte fundamental de todo el conjunto de materias de cada carrera. Por lo tanto lo que ustedes aprenden de ella deben aplicarlo en todas sus asignaturas, ya que solo de esa manera se podrá evidenciar en cada uno de los estudiantes un aprendizaje globalizado, integral y de nivel académico universitario.

El estudio de esta asignatura requiere siempre de una predisposición de querer aprender. Para iniciar su estudio es conveniente que utilice la lectura comprensiva, subraye las ideas principales, realice cuadros sinópticos, diagramas, mapas conceptuales y todas aquellas técnicas que le permitan hacer más viable y comprensible su estudio.

Siempre que estudie, debe utilizar el análisis, la crítica, la reflexión, la metacognición de lo aprendido, así como la síntesis; ya que esto, le permitirá desarrollar su potencial humano e intelectual y discutir sus opiniones en busca a fin de que los trabajos que realice sean de calidad.

Con esta asignatura se pretende mejorar en gran parte la calidad de los estudios universitarios, ya que al ofrecer una variedad de métodos y técnicas de estudio, el estudiante podrá aplicar a las diferentes asignaturas este conocimiento, despertando en ellos un efecto motivador, para desarrollar sus procesos intelectuales, así como, tener la capacidad de resolver los problemas derivados de las exigencias y naturaleza de la educación universitaria.

El estudiante deberá cumplir cabalmente sus trabajos, ya que estos son la base del conocimiento estudiado. Por lo tanto, luego del capítulo I y II, se tomará la prueba del primer bimestre, el capítulo III y IV abarcará la prueba del segundo bimestre y el capítulo V la prueba del tercer bimestre con un taller grupal de la realización de un proyecto científico.

Así mismo se hace necesario que el estudiante presente sus trabajos con calidad, esmero y dedicación; a fin de, obtener los resultados deseados en su investigación y desarrollo del mismo.

Estos deben ser presentados a tiempo y en el día establecido, bajo las normas básicas de presentación de un trabajo a nivel universitario. Por ningún motivo se deberá receptar trabajos que sean bajados del internet o que no sean reflexionados en su información enviada. Esto hará que el estudiante realmente forme hábitos de investigación y reflexión de la investigación y no solamente copia de otra información.

Cada trabajo tendrá una carátula de presentación donde conste: universidad, facultad, curso, materia, apellido y nombre del estudiante, nombre del profesor y fecha. No hace falta una hoja en blanco antes de la carátula. También deberá constar su respectiva bibliografía, si así lo amerita el trabajo.

Al finalizar esta introducción, deseo expresar a todos el mejor de los éxitos en sus estudios universitarios y el deseo sincero de que en el menor tiempo alcance sus metas estudiantiles y profesionales por usted propuestas al inicio de su carrera universitaria.

UNIDAD I

OBJETIVO DE LA UNIDAD

Comprender la naturaleza e importancia de los factores intelectuales, individuales y ambientales que inciden en el aprendizaje significativo del estudiante; a fin de mejorar sus hábitos de estudio que le permitan crecer intelectualmente

CONTENIDOS:

CAPT. TEMAS HORAS DE ESTUDIO

I FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE.

1.1 FACTORES INTELECTUALES:

1.1.1. La Concentración

1.1.2. Tipos de Concentración

1.1.3 Normas para desarrollar una buena concentración

1.1.4 Factores que disminuyen la concentración

1.1.5 Sugerencias y técnicas para mejorar la concentración

1.1.6 La memoria:

1.1.6. Tipos de memoria

1.1.7. Normas para memorizar

1.1.8. El olvido

1.1.9. La motivación y sus tipos.

1.2 FACTORES INDIVIDUALES:

1.2.1. Factores Fisiológicos

1.2.2. Salud.

1.2.3. Alimentación.

1.2.4. Sueño.

1.2.5. Normas de vida.

1.2.6. Factores psicológicos:

1.2.7. Relajación, ejercicios y deporte

1.2.8. Factores sociológicos y comunicativos

1.3. FACTORES AMBIENTALES:

1.3.2 Ambiente

1.3.3. Iluminación

3.3.3. Posición del cuerpo.

3.3.4. El tiempo

3.3.5. Organización del tiempo

3.3.6. Prueba de autoevaluación

TOTAL

03

03

06

ACTIVIDADES:

Para el mejor desarrollo del seguimiento del capítulo utilice técnicas de estudio como las siguientes:

 Subraye los aspectos más importantes del módulo, ideas principales e ideas secundarias.

 Consultar otros textos o en el diccionario, términos y frases de difícil comprensión.

 Elaborar esquemas de resúmenes como cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mentefactos, organigramas, etc.; en su carpeta de trabajo.

 Aprenda a concentrarse. Sin concentración no hay aprendizaje.

 Tomar apuntes es la mejor manera de captar toda la información del módulo. Le recomendamos el método más utilizado en el mundo, el Sistema Cornell.

 Domine el libro de texto. Para ello, ofrecemos el Sistema SQ3R, así como algunas sugerencias para marcar los libros, tomar notas en los márgenes y leer prólogos e introducciones.

 Una vez tomado los apuntes, proceda a reflexionarlos, interiorizarlos, para lograr un aprendizaje significativo.

 Trabaje el vocabulario: “Las aptitudes te dan un buen inicio, pero el vocabulario es el que te permite seguir adelante. No esperes demasiado para empezar a trabajar con las palabras”

 Documente con responsabilidad y ética los trabajos de investigación, organice las notas, reescriba, edite y afine los detalles técnicos de los documentos en las presentaciones. Utilice los márgenes apropiados y de preferencia letra Arial 12.

1. Consulte sobre las técnicas y hábitos de estudio, elaborando un cuadro sinóptico. (1 pagina. Ponga la bibliografía.). Luego haga una reflexión de lo consultado, explicando el porqué aplicaría esas técnicas en sus estudios

2. Responda argumentando a las siguientes preguntas:

• ¿Cómo puedo mejorar mi capacidad intelectual?

• ¿Qué debo hacer para reorientar mis hábitos de concentración?

• ¿Cómo puedo tomar apuntes?

• ¿Qué tengo que hacer para preparar correctamente las evaluaciones?

3. Explique: ¿Por qué la motivación influye en el aprendizaje?

4. ¿Qué puede hacer usted para revertir los factores que disminuyen en su concentración?

5. Dialogue con su compañero de aula, el porqué es importante la organización del tiempo el éxito en los estudios. (anote el nombre del entrevistado).

6. Consulte en un diccionario el significado de: hábito, aprender, autodisciplina, depresión, salud, tiempo, estrategias, técnicas.

7. Escriba su reflexión sobre la siguiente pregunta ¿Cuál es la importancia de los factores individuales en el desarrollo del estudio y el aprendizaje?

8. ¿Cuáles son los elementos de los hábitos de estudio más importantes según su criterio? Porque.

9. Realice un mapa conceptual de todo el Capitulo I. Usted deberá presentar un resumen de todo el capitulo en una solo página, con una síntesis de cada uno de los temas planteados.

10. Prueba de auto evaluación

11. Comprobación de los contenidos de la Unidad

12. Revisión de bibliografía de la Unidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Participación del estudiante de manera crítica, al dialogar sobre las actividades planteadas.

• Comprobación de resultados mediante el análisis de actividades individuales.

• Presentación del deber del ítem: 1 al 9. Seguir los pasos indicados.

Debe copiar las preguntas, y leerlas con mucha atención, para proceder a responderlas en el orden establecido.

• Cada trabajo tendrá una carátula de presentación donde conste: universidad, materia, facultad, curso, apellido y nombre del estudiante, fecha, y nombre del profesor. No hace falta una hoja en blanco antes de la carátula, y se entregara grapado (sin carpeta). También deberá constar su respectiva bibliografía, si así lo amerita el trabajo.

• Tareas de aplicación, en especial la auto-evaluación.

CAPITULO I

Tiempo de estudio 06H00

QUÉ SON LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO

Los métodos de estudio son una serie de estrategias y técnicas que conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar mejor toda la materia. Son unos pasos, unas etapas que siguen un orden lógico y que nos permiten aprender a aprehender, aprender lo más importante y a un mejor recuerdo. Para esto se requiere:

1. Querer estudiar:

Tener motivación para aprender, es decir, saber que implica cierto esfuerzo y estar dispuesto a realizarlo. Una vez aceptada una meta, el camino hacia ella se hace más fácil, por tanto hemos de clarificar, cuanto sea posible, nuestras metas en el estudio.

2. Prepararse:

Reunir todas las condiciones favorables para aprender, y asociar sentimientos agradables a todo lo referente al estudio, ya que así se asimilará y se recordará mejor.

3. Aprender y respetar las reglas (pocas y claras)

Sólo se puede mejorar aquello que se conoce bien. Autodisciplina.

4. Practicarlas hasta que se conviertan en hábito

La repetición continuada y el repaso hace muy fuerte la conexión entre los elementos estudiados, reduciendo mucho el olvido.

1.1. FACTORES INTELECTUALES

1.1.1. LA CONCENTRACIÓN.

Es la capacidad de la mente para controlar, dirigir y mantener la atención. Esta desempeña un papel muy importante en el estudio, especialmente en los procesos de le lectura, escritura, razonamiento, etc.

La buena concentración es una necesidad imperante para poder conseguir las metas que el individuo se ha propuesto. (Mira y López 1969, p 30)

1.1.2. Tipos de concentración

- Concentración involuntaria. Es aquella que se caracteriza por la presencia de objetos que actúan sobre nuestros sentidos por primera vez, es decir, son muy novedosos para nosotros.

La concentración involuntaria por lo general, está determinada por el estado de ánimo de la persona. La concentración sobre el objeto depende de los intereses, necesidades y aptitudes de la persona.

- Concentración voluntaria. Es la actividad consciente de la persona hacia una META concreta. Cuando el ser humano hace uso de la concentración voluntaria, es debido a que los estímulos percibidos por su cerebro ya eran conocidos: están relacionados con las experiencias pasadas de una persona.

1.1.3. Normas para desarrollar una buena concentración

- Tranquilidad: Manténgase alejado del mayor número de distracciones, ruidos, luces brillantes, conversaciones, cansancio, exceso de comida, pensamientos que no guardan relación con lo que está haciendo. (Lozada 1978, p. 10).

- Organización: Desarrolle hábitos regulares de trabajo; a horas y lugares determinados, empleando técnicas favorables para estudiar.

- Programación: Tenga una meta y un propósito definido, Fíese un tiempo determinado para culminar su trabajo. Haga un horario personal de estudio.

Autocontrol: Haga de cuenta que sus maestros van a pedirle que de al grupo de compañeros, un resumen de lo que ha estudiado o leído. Esto crea un ambiente favorable a la retención. Reflexioné cuando estudia, haciéndose algunas preguntas sobre o que está realizando.

- Ambiente Favorable: Si se acuerda de algo que debe hacer más tarde, anote en una libreta para que no se olvide y le dé la solución del caso, hasta después de terminar lo que

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