GESTIÓN DE EMPRESAS . CRONOGRAMA

CARRERA

TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS FINANCIERAS

INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS FINANCIERAS

NOMBRE DEL MÓDULO

GESTIÓN DE EMPRESAS

CÓDIGO DE IDENTIFICACIÓN

COORDINADOR ÁREA

NESTOR YAIKIN LIRA

NIVEL

PRIMER Y SEGUNDO SEMESTRE

Nº HORAS SEMESTRE

Presenciales

 84

No Presenciales

58

REQUISITOS

NO TIENE

ELABORADO POR

NESTOR YAIKIN LIRA

3.  Analizar el funcionamiento administrativo estructural y de la gestión de recursos humanos de una empresa financiera, dando cumplimiento de los objetivos de la organización.

3.1        Clasifica las empresas según actividad, funcionamiento operacional, administrativo y factores de producción.

3.2        Determina los procesos y factores críticos del funcionamiento de empresas financieras.

3.3        Analiza las variables comerciales; operacionales, financieras y de clientes  que explican los resultados de una institución financiera.

Unidad de aprendizaje N°: 1

Horas presenciales:  28,5

Horas no presenciales:  20

Nº de sesiones de la unidad

19

Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

La Empresa como Unidad Productiva.

Sub competencia:

3.1        Clasifica las empresas según actividad, funcionamiento operacional, administrativo y factores de producción.

SESIÓN

CONTENIDOS

Horas Presenciales 1,5

Horas No Presenciales: 0

1

1. Categorización de las empresas según actividad

1.1.- Etapas de desarrollo económico

1.2.- Actividad o giro

ACTIVIDADES PRESENCIALES

RESULTADO DE APRENDIZAJE

INICIO

Profesor da la bienvenida a los alumnos del Módulo. Entrega un análisis general de la Economía y de la participación de las Empresas como agentes económicos. Su impacto en la actividad generadora de empleo. Los factores que inciden en el desarrollo del País y de sus habitantes.

DESARROLLO:  Indagación

El Docente formula Preguntas Abiertas a los alumnos a objeto de encontrar ejemplos de elemento o factores que hacen crecer las empresas y aumentar su contribución al desarrollo económico.

Se entrega un listado de empresas con distintas características, para que el alumno realice un trabajo, con el objeto de clasificarlas por los distintos grupos, Sector, Tipo de Actividad, Propiedad…

Cuadro Comparativo

A partir de un cuadro comparativo con nombres de empresas de reconocido nombre y a modo de introducción a los conceptos de la sesión, el docente, expone la clasificación según los criterios con el detalle de las definiciones correspondientes a c/categoría existente dentro de un mismo criterio en análisis.

CIERRE  Preguntas indagatorias

Se verifica y realiza feedback mediante preguntas indagatorias la asimilación de los conceptos desarrollados, mediante la consulta a los estudiantes sobre  nuevos ejemplos aplicados a empresas

Luego se escoge un representante de un grupo para que exponga las conclusiones y se complementan con los aportes del curso mediatizados por el aporte del docente

1. Identifica el rol y funcionamiento de una empresa como aporte económico y productivo a la sociedad en la que se desarrolla.

1.1 Valora el aporte de las Empresas en el Desarrollo de las Economía del país, con las actividades que ejecuta y los recursos que moviliza.

1.2 Identifica los tipos de empresas según su actividad, giro, propiedad… etc

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Docente Propone lectura de documento publicado en la plataforma (foro) para que los  estudiantes profundicen los conceptos luego de ello contesten un Cuestionario y set de preguntas, para posteriormente opinar y argumentar frente a sus compañeros.

SESIÓN

CONTENIDOS

Horas presenciales 1,5

Horas No Presenciales: 2

2

1. Categorización de las empresas según actividad

1.3.- Tamaño de la Empresa

1.4.- Propiedad y Estructura Legal de la Empresa

ACTIVIDADES PRESENCIALES

RESULTADO DE APRENDIZAJE

INICIO Preguntas indagatorias

El docente hace un conjunto de preguntas a los estudiantes para identificar el dominio conceptual sobre los temas de la sesión anterior y el cuestionario subido a la Plataforma IEB.

Docente promueve la participación para aclarar conceptos y responder las preguntas.

DESARROLLO Exposición dialogada

A partir de las respuestas dadas por los estudiantes al inicio de la sesión, el docente va complementando las ideas y descripciones conceptuales referido a las caracterizaciones de las empresas

Una vez cursada la materia de la sesión, el docente hace analogías y diferencias entre las Empresas de Distinto Tamaño.

Consulta a los estudiantes: por la forma de manejar y obtener buenos resultados en estas empresas

Pregunta: Qué se entiende por Buenos resultados en una Empresa?

CIERRE Preguntas indagatorias y Participación

El Docente para confirmar lo aprendido, hace pasar a la pizarra a los estudiantes para que escriban los factores que inciden en el crecimiento y el logro de resultados favorables en una empresa

1.3 Identifica los diferentes tipos de Empresas conforme a su tamaño y sector productivo.

1.4 Identifica y clasifica la pertenencia de las empresa de acuerdo a su propiedad

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

SIN ACTIVIDAD

SESIÓN

CONTENIDOS

Horas presenciales 1,5

Horas No Presenciales: 0

3

1. Categorización de las empresas según actividad

1.4.- Propiedad y Estructura Legal de la Empresa

1.4.1.- Aspectos Jurídicos Básicos y Relevantes

ACTIVIDADES PRESENCIALES

RESULTADO DE APRENDIZAJE

INICIO: Lluvia de Ideas

El docente realiza un sondeo del conocimiento que poseen los alumnos referidos a los aspectos legales que incumbe a una empresa.

Consulta: Cuáles son los organismos jurídicos que supervisan a las Organizaciones y su importancia

Consulta: Por qué es importante que las empresas cumplan la normativa Legal

Consulta: Cuáles pueden ser las materias jurídicas que las Empresas deben cumplir

DESARROLLO Esquema

Con los datos obtenidos, el docente entrega y pasa los contenidos de la clase.

Posterior a ello, el docente solicita a los estudiantes que busquen en internet la estructura legal o de participación de propiedad de un listado de empresas.

Con la clasificación legal ya investigada por los estudiantes, el docente va haciendo una clasificación final y explicando el significado y características de la estructura que ellas presentan

CIERRE Cuadro comparativo

El docente provee y entrega un cuadro comparativo simple de las distintas estructuras legales bajo ciertos aspectos de interés básico.

1.4 Identifica los factores de claves de los componentes de una organización, desde el punto de vista jurídico

1.4.1  Relaciona los aspectos funcionales y de estructura, con el cumplimiento de la normativa vigente.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

SIN ACTIVIDAD

SESIÓN

CONTENIDOS

Horas presenciales 1,5

Horas No Presenciales: 2

4

1. Categorización de las Empresas según Actividad

1.5.- Cobertura geográfica

1.6.- Beneficios Económicos

2. Factores de Producción

2.1.- Propiedad (La Tierra)

ACTIVIDADES PRESENCIALES

RESULTADO DE APRENDIZAJE

INICIO: Mapa Conceptual

El docente realiza un esquema y diagrama, donde se visualicen las coberturas geográficas de la empresa y las razones que tiene la organización para tener dicha presencia en otras zonas.

El docente genera una lluvia de ideas sobre los conceptos de los temas de la unidad, a fin de construir en conjunto con los alumnos la base teórica y las justificaciones técnicas desde una Perspectiva Económica y de Servicio que tiene una Organización

DESARROLLO:  Beneficio Económicos & Factores de Producción

EL docente pasa los contenidos de la sesión

CIERRE: Construcción en Pizarra

El docente hace participar a los estudiantes mediante las anotaciones en Pizarra de los conceptos de Beneficios Económicos y Factores de Producción

1.5 Diseña gráficamente la relación entre la distribución geográfica  de una empresa con las exigencias y objetivos a cumplir.

1.6 Identifica el ordenamiento interno de una organización para alcanzar sus beneficios económicos.

2. Realiza un mapa de conceptual, asociando los factores de producción al aporte de la economía de una empresa y del  país.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

SIN ACTIVIDAD