INFORME DE EVALUACION DE LA PROPUESTA
Enviado por eulogoho • 24 de Octubre de 2017 • Ensayos • 1.817 Palabras (8 Páginas) • 371 Visitas
FASE 9
TRABAJO FINAL
ELABORADO POR:
EUNICE LORENA GONZALEZ HOYOS
COD: 65.555.408
DIRECTOR DE CURSO:
ROMAN SANTIAGO ARTUNDUAGA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA "UNAD"
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MATEMATICAS
CURSO DE PENSAMIENTO CRITICO
CEAD GIRADOT
DIC 4 DE 2016
INFORME DE EVALUACION DE LA PROPUESTA
INTRODUCCION
En el presente trabajo se elabora un informe para valorar la aplicabilidad de la propuesta echa por el grupo Colaborativo, ante el problema: EL PENSAMIENTO CRITICO FORMA INDIVIDUOS AUTONOMOS", donde se relata los aspectos que se tuvieron en cuenta, en las participaciones de los diferentes procesos de aprendizaje en el curso de PENSAMIENTO CRITICO, hasta llegar a la fase 7, del video de implementacion de la propuesta, para finalmente aplicar la matriz de evaluación de la misma, teniendo en cuenta los siguientes interrogantes:
¿La propuesta permitió la solución de la problemática seleccionada?
¿De qué manera una propuesta de este tipo hace posible el desarrollo de habilidades para el pensamiento crítico?
Todo el conjunto de procesos de aprendizaje aportaron competencias significativas para el logro de los objetivos del curso, dejando experiencia académica y personal en cada uno de los estudiantes, potenciando la reflexión sobre cada una de las prácticas educativas.
MATRIZ DE EVALUACION:
EL PENSAMIENTO CRITICO FORMA INDIVIDUOS AUTONOMOS
MATRIZ DE EVALUACION: EL PENSAMIENTO CRITICO FORMA INDIVIDUOS AUTONOMOS | ||
INDICADORES | SI | NO |
El pensamiento crítico forma personas autónomas | X | |
La educación permite el desarrollo de la autonomía | X | |
El pensamiento critico se ha convertido en una necesidad de la educacion? | X | |
Implementar el desarrollo del p.c desde la escuela, mejora las habilidades cognitivas y reflexivas en los alumnos | X | |
Se implementa en el aula de escolaridad actualmente el p.c | X | |
Implementar el desarrollo del p.c en los docentes, mejora su desempeño en el aula. | X | |
¿La propuesta permitió la solución de la problemática seleccionada? | X | |
Una propuesta de este tipo hace posible el desarrollo de habilidades para el pensamiento crítico | X | |
Educar para el desarrollo del p.c es capacitar a los estudiantes para que se apropien del conocimiento, con la finalidad de favorecer su autonomía y capacidad reflexiva, permitiendo de este modo que puedan hacer uso de manera responsable de su libertad. | X |
METODOS TRABAJADOS
FASE 1:AUDIO
Para trabajar esta fase, se tuvo en cuenta la lectura del artículo: Percepciones de los estudiantes sobre pensar críticamente en Colombia alojado en el entorno de conocimiento y escuchando las entrevistas realizadas en el programa radial Cibersofía. Seguidamente, para iniciar la discusión en el audio, a partir de la afirmacion Los colombianos somos poco críticos porque no nos interesamos por los problemas que afectan nuestro entorno, se asumió una postura a favor o en contra de la afirmación, tomado en cuenta su punto de vista personal, es decir, sus experiencias personales acerca del tema.
FASE 2: DEFINICION DE PENSAMIENTO CRITICO
En esta Fase, fue necesario la elaboración de la fase 1, pues después de todas las lecturas de la unidad 1, y el análisis de la misma, se logró crear la propia definición de pensamiento crítico por parte de cada alumno.
FASE 3: CUADRO COMPARATIVO
Esta fase describió las diferentes posturas de los autores recomendados para la unidad,para lo cual fue necesario documentarse muy bien acerca de los mismos.
FASE 4: PROBLEMA SELECCIONADO
Para esta fase, fue necesaria la intervención del grupo, para determinar el por qué dicha selección, basados en el contexto social de cada uno.
FASE 5: MAPA MENTAL
Esta fase fue elaborada a través de investigación para plantear las posibles estrategias para dar solución al problema.
FASE 6: DESARROLLO DEL PROBLEMA
Este ejercicio de aprendizaje requirió de la toma de decisiones compartidas a través de la comunicación en el grupo, la confianza y el análisis del problema puesto en cada entorno de los participantes y planteando las propuestas de solución desde su punto de vista personal.
FASE 7: VIDEO
Para elaborar el video, se tuvo en cuenta la participación individual en la lluvia de ideas de cada participante, planificando una propuesta realizable desde el punto de vista educativo y vigente en nuestro pais, se hizo énfasis dentro de la propuesta subida en el video, que para formar alumnos autonómos, se debe trabajar un cambio del sistema educativo que no solo incluya a los estudiantes, sino al personal docente, donde se fomente el desarrollo de las habilidades del pensamiento critico, fundamnetal para desarrollar la autonomía. Para llegar a esta conclusión, fue necesario la elaboración de vada fase, logrando determinar el objetivo del curso, despertando en cada uno de los integrantes del grupo, el pensamiento critico como parte fundamental como futuros docentes.
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