INTERNACIONALIZACION DE LAS ORGANIZACIONES

INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES

Ana Virginia MORENO CHARRIS; Stefany PALACIO DE LA CRUZ, Carlos Andrés RONDÓN RODRÍGUEZ, Diana Marcela GARCÍA TAMAYO.

Profesores e Investigadores. UNIVERSIDAD DE LA COSTA

 amoreno14@cuc.edu.co; spalacio1@cuc.edu.co; crondon1@cuc.edu.co; dgarcia34@cuc.edu.co.

Introducción

La internacionalización se ha convertido en una tendencia derivada del proceso de globalización que ha permeado los diferentes actores involucrados en las relaciones entre países, cuya dinámica ha suscitado el interés de la academia por generar aproximaciones teóricas que expliquen esta realidad y a su vez promuevan la adopción de mejores prácticas en los negocios internacionales y la cooperación internacional.

          La internacionalización responde a varias motivaciones, las cuales pueden estar relacionadas con el mercado doméstico o con las condiciones vigentes en otros países. Sin embargo, esta búsqueda de nuevos mercados está fuertemente influenciada por el fenómeno de la globalización de la economía y el avance de las comunicaciones. En Colombia se empezó a evidenciar un proceso de internacionalización a partir del año 1991 con la apertura económica, el cual ha incentivado la búsqueda de nuevos mercados, incremento en las exportaciones y la inversión extranjera.

Para que un país aproveche las ventajas que supone abrirse a nuevos mercados internacionales para alcanzar un crecimiento en sus operaciones, necesitaría adoptar estrategias acordes a su realidad y la de su entorno nacional e internacional. De allí que el contenido del presente capítulo busque caracterizar las bases teóricas más recientes sobre el tema de internacionalización de las organizaciones no solo a nivel empresarial, sino también académico; considerándose este último un aspecto importante por cuanto las instituciones de educación superior promueven la formación integral de profesionales que actúan en el mercado laboral cada vez más globalizado.

Metodología

Teniendo en cuenta la importancia de conocer los trabajos científicos existentes sobre el tema de Internacionalización, se empleó una metodología de recolección de datos basada en fuentes secundarias (revisión bibliográfica) de artículos científicos en revistas indexadas de alto impacto internacional, que desde diferentes ópticas aportan a la construcción de aproximaciones teóricas sobre el tema. Se consultaron bases de datos como Science Direct, Springer, Scopus, Proquest y Scielo. Los criterios de búsqueda se limitaron a los periodos comprendidos entre los años 2012 y 2017, siendo citados también algunos de data anterior considerados importantes en la conceptualización del término en cuestión.

La palabra Internacionalización fue ingresada en cada buscador de las bases de datos consultadas, limitando la búsqueda con el criterio de estar incluida en el título o como palabra clave del artículo o libro, en idiomas inglés, español y portugués. Además, se incluyó como criterio de búsqueda las palabras PYMES, SME (Small and Medium Enterprises), Organizaciones, Empresas, Empresarial, Educación, Universitaria, Universidad, Instituciones de Educación Superior (IES), HEIs (Higher Education Institutions)

         A manera de presentar organizadamente los resultados obtenidos en la búsqueda, los autores de este capítulo del libro consideraron pertinente agrupar los referentes bibliográficos en dos bloques. Por un lado, se encontró la Internacionalización empresarial que involucra temas relacionados con organizaciones del sector productivo como las PYMES, comercio internacional, negocios internacionales, etc.; y por otro lado la internacionalización de la educación.

Estado del arte

Internacionalización de la Educación

De acuerdo con la revisión bibliográfica realizada, una de las vertientes o dimensiones que resultó ser citada repetitivamente fue el tema de internacionalización de la educación superior o internacionalización universitaria. Recientemente las universidades en el mundo occidental han tenido la necesidad de adaptarse rápidamente a una importante cantidad de cambios sociales, expresados en una serie de situaciones entre las que se encuentran la masificación de la educación superior, la transferencia de conocimiento a la industria, la utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación o la internacionalización de la actividad universitaria (Gaete et al, 2012: 256).

En el ámbito de la educación y con un análisis de origen norteamericano, según (Finkelstein et al, 2013: 325) en su trabajo titulado The American faculty in an age of globalization: predictors of internationalization of research content and professional networks, la internacionalización es vista como una llave para preparar estudiantes para un mercado laboral globalizado, fortalecer la investigación y la producción de conocimiento en una creciente economía global del conocimiento; a la vez que promueve el prestigio institucional y el acceso a mercados de estudiantes integrales.

Por su parte, (Bordean et al, 2013: 99) establece que el vínculo entre internacionalización y globalización había sido debatido en gran manera en la literatura, y es indudable que los dos conceptos están ampliamente conectados aun cuando ambos son esencialmente procesos diferentes. Sin embargo, en la línea de internacionalización de la educación se destacan los trabajos de (Luna-Morales, 2012: 105) quien la define desde el punto de vista científico, (Gaete et al, 2012: 255) desde la perspectiva de responsabilidad social, y de (Acedo, 2012: 2) con un enfoque basado en la docencia internacional.

En este mismo sentido, se hace interesante mencionar el trabajo realizado a nivel latinoamericano por (Botto, 2017: 5) quien  en su artículo titulado La internacionalización de la educación superior en la Argentina (1995-2015): ¿Convergencia global o peculiaridades nacionales? señala divergencias entre autores al momento de definir tal dimensión en su relación con la globalización.

De acuerdo a Botto, para un primer grupo de autores la internacionalización surge como una reacción defensiva frente a la globalización que desembarca en América Latina con el auge de las ideas neoliberales conocidas como consenso de Washington (González, 2007; Mollis, 2007; Noriega y Montiel, 2014; Solanas, 2011; entre otros). Para un segundo grupo de autores, en cambio, la internacionalización es una respuesta proactiva frente a la globalización económica (De Wit, 2011; Revista Innovación Educativa, 2007; Tobón, Gallego y Yepes, 2013), (Botto, 2017: 6).

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