LINEAMIENTOS GERENCIALES PARA RESCATAR LA IMPORTANCIA DE LA COMUNIDAD INDÍGENA MAKAGUAN
Enviado por Enmanuel Jose Aular Monar • 28 de Abril de 2021 • Documentos de Investigación • 13.890 Palabras (56 Páginas) • 103 Visitas
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
ENLACE LATINOAMERICANO DE UNIVERSIDADES
MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL
ARAUCA COLOMBIA
LINEAMIENTOS GERENCIALES PARA RESCATAR LA IMPORTANCIA DE LA COMUNIDAD INDÍGENA MAKAGUAN COMO UN PATRIMONIO DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN EL VIGIA MUNICIPIO DE ARAUQUITA COLOMBIA
IMPORTANCIA DE LA COMUNIDAD INDÍGENA MAKAGUAN COMO UN PATRIMONIO INMATERIAL PARA EL RESCATE DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN EL VIGIA MUNICIPIO DE ARAUQUITA COLOMBIA
Arauca, Junio 2018
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
ENLACE LATINOAMERICANO DE UNIVERSIDADES
MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL
ARAUCA COLOMBIA
IMPORTANCIA DE LA COMUNIDAD INDÍGENA MAKAGUAN COMO UN PATRIMONIO INMATERIAL PARA EL RESCATE DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN EL VIGIA MUNICIPIO DE ARAUQUITA COLOMBIA
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar el Grado de Magister en Educación Mención: Gerencia Educacional
Maestrante: | Álvaro Leal Toloza |
Tutora: | Dra. Mary Baldayo |
Arauca, Junio 2018
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
ENLACE LATINOAMERICANO DE UNIVERSIDADES
MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL
ARAUCA COLOMBIA
ACEPTACIÓN DEL TUTOR
En mi Carácter de Tutor del Trabajo de investigación presentado por la ciudadano: Álvaro Leal Toloza; titular de la Cedula de Ciudadanía N° 91480754; para optar al Grado de Magister, en Gerencia Educacional, cuyo título tentativo es: IMPORTANCIA DE LA COMUNIDAD INDÍGENA MAKAGUAN COMO UN PATRIMONIO INMATERIAL PARA EL RESCATE DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN EL VIGIA MUNICIPIO DE ARAUQUITA COLOMBIA, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Arauca, a los _____ días del mes de ______________ del 2018.
____________________________
Dra. Mary Baldayo
INDICE GENERAL
pp. | ||
ACEPTACIÓN DEL TUTOR…………………………………………………. | iii | |
ÍNDICE GENERAL…………………………………………………………….. | iv | |
LISTADO DE CUADROS…………………………………………………….. | v | |
RESUMEN……………………………………………………………………… | vi | |
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… | 1 | |
CAPÍTULOS | ||
I | EL PROBLEMA…………………………..…………………………….. | 3 |
Planteamiento del Problema……….………………..……………… | 3 | |
Objetivos de la investigación……….………..…………………… | 8 | |
Objetivo General…………………………………..…………………. | 8 | |
Objetivos Específicos……………………………..…………………. | 8 | |
Justificación de la Investigación…………………………………. | 8 | |
II | MARCO REFERENCIAL……………………………….……………… | 11 |
Antecedentes de la investigación…………..…………………….... | 11 | |
Bases Teóricas……………………………..………………………… | 16 | |
Cultura……………………………………………………………….. | 16 | |
Identidad Cultural…………………………………………………… | 19 | |
Patrimonio Cultural………………………………………………….. | 22 | |
Patrones Culturales………………………………………………… | 24 | |
Clasificación de patrones culturales…………………………….. | 26 | |
Gerencia educativa e Identidad………………………………….. | 27 | |
Teoría de la Cultura………………………………………………… | 29 | |
Bases Legales…………………………………………………………… | 30 | |
Sistema de Categorías………………………………………………… | 34 | |
III | MARCO METODOLÓGICO……………………………………………. | 36 |
Enfoque de la Investigación………………………………………. | 36 | |
Paradigma de la Investigación……………………………………. | 37 | |
Método………………………………………………………………… | 38 | |
Escenario del Estudio……..……………………………………….. | 40 | |
Informantes Claves……..…………………………………………… | 41 | |
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información……..… | 42 | |
Fases para la Recolección de Información……………………….. | 43 | |
Fiabilidad o Rigor Científico………………………………………… | 45 | |
Análisis y Procesamiento de la Información……………………… | 46 | |
REFERENCIAS………………………………………………………….. | 47 |
...