Las Competencias, Orígenes, Atributos y Componentes

Definición

Conceptos

Critica

Relación con mi vida laboral

Definición General

El concepto es de carácter polisémico determinado de las siguientes maneras:

Según Rodríguez y Feliú (1996) Son conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad.

Según Tardif, Jacques, (2009) es saber actuar

y utilizar de manera eficaz de una variedad de recursos que amplíen las competencias.

Según Spencer y Spencer (1993) Son las características del individuo que se relacionan con el rendimiento efectivo utilizando criterios de manera eficaz.

Según Bazdresch (1998) menciona que se busca adquirir una capacidad, la cual para el saber hacer.

Según Boyatzis y Woodruffe (1993) son patrones de conducta para rendir de manera efectiva las tareas y funciones en todas las áreas.

El concepto de competencia es muy amplio basado en los diversos enfoques y perspectivas.

Todas toman como base las capacidades humanas que nos permiten resolver situaciones mediante las habilidades adquiridas.

Se comprende por el saber ser, hacer y conocer, para comprender, analizar y actuar llegando a resultados mas favorables.

El termino en mi ámbito laboral está totalmente ligado en mi hacer diario.

Ser docente a nivel primaria requiere que los ámbitos de competencias estén presenten al momento de crear las actividades, por tal motivo el modelo educativo me da un panorama basado en competencias de como impartir mis clases ubicando a los estudiantes como el proceso inicial a generar en cada uno de ellos.

Logrando de esta manera que sepan actuar de una manera eficaz, razonando situaciones a su nivel de comprensión, que no solo sean usadas en las aulas sino en su vida diaria.

Historicidad

A partir del siglo XX surgieron escuelas técnicas e institutos para formar profesionales con la finalidad de crear metodologías de análisis para adaptar al humano a las máquinas y herramientas.

Durante las guerras mundiales se introdujeron innovaciones en métodos de formación ya que surgió la necesidad de sustituir la mano de obra especializada que moría en los campos de batalla, por lo que se perfeccionaron las técnicas de conocimiento tácito para transferirlo a los novatos en forma rápida y precisa.

En los años 60’s surgió en la Organización Internacional del Trabajo una propuesta con el proyecto        señalado anteriormente sobre el otorgamiento de certificados a trabajadores que no culminaron sus estudios.

En los 70`s, surge la necesidad de hablar sobre la formación basada en competencias.

En los 80’s comenzaron a surgir publicaciones sobre la evaluación basada en competencias donde se generó el currículo encargado de desarrollar un modelo de capacitación basado en competencias.

En 1993 la UNESCO comienza con la realización de Conferencias regionales sobre políticas y Estrategias para la Transformación de la Educación Superior.

En el 2001 Se comienza el proyecto Turning donde se establecieron espacios comunes de enseñanza para compartir enfoques, metodologías y sistemas de educación.

En el 2004 Se emplea el enfoque de la Educación Basada en Competencias en México.

Surge desde el siglo XX de una manera en la que al entrar a la industria las maquinarias teniendo que buscar métodos para la capacitación del trabajador.

A lo largo de los años ha seguido evolucionando entorno a la sociedad, sin embargo en nuestro país no fue introducido sino hasta hace pocos años incorporando en las instituciones el concepto de Educación Basa en competencias, esto con el propósito de generar no solo trabajadores capaces, sino de hacer que desde la educación entrara este sistema para formar individuos con las competencias que le permitan desarrollarse en el mundo social y laboral desde el momento en que se van formando como individuos y personas.

El modelo educativo a nivel primaria ha tenido cambios en base al fundamento teórico, esto a su vez nos ha permitido modificar la forma en la que enseñamos, aunque no cuento con muchos años de experiencia, me es posible hacer un análisis de como aprendí al cursas mi nivel primaria y como ha cambiado su enfoque en este tiempo.

La educación basada en competencias me ha permitido abrirme en los campos tecnológicos con mayor facilidad, aportando mas herramientas para los alumnos ya que las nuevas generaciones tienen conocimiento de dichas herramientas desde muy temprana edad.

Atributos

Considero que las competencias atribuyen en los siguientes aspectos:

-Diseño de competencias

-Competencias laborales

-Aplicación en diversos contextos

-Integración eficaz con el medio

-Nivelación educativa

Son atribuciones a lograr para el desempeño de cada individuo, guiando y enfocando los aprendizajes que va obteniendo a lo largo de sus años para que desarrolle dichas habilidades y aptitudes que le permitan resolver cualquier situación.

Así mismo hacen referencia a que desarrollen la capacidad del autoconocimiento debido a que a lo largo de sus años tienen que ir evolucionando las competencias basadas en el entorno requerido.

Las competencias se encuentran presentes en el aula cada día, esto permite ver el proceso que desarrollan los alumnos de manera académica y personal manifestando dichos avances en la solución de situaciones vistas en clase, así mismo me permite ir adecuando la planeación entorno a las competencias que deben fortalecerse.

Componentes

Es la creación de:

-Conocimientos

-Actitudes y valores

-Destrezas

-Saber ser

-Saber conocer

-Saber hacer

-Colaborar

-Observar

-Comprender

-Analizar

-Generar estrategias

-Optimizar procedimientos

Es el conjunto de conocimientos para saber hacer cada situación mediante el análisis y reflexión de todas las competencias que desarrollo.

Se hace un conjunto de saberes y acciones que reflejan el resultado de las competencias adquiridas.

Para el logro de las competencias, se debe tener claro que uno mismo debe ser competente y autoevaluarse para mejorar día con día en las habilidades y conocimientos.

Ser competente implica actualizar nuestras herramientas e ideologías adaptando en nosotros mismos el saber ser, hacer y conocer.

Debemos a nuestros alumnos y ser capaces de emitir un análisis sin juicio entorno a su trabajo, para de esta manera determinar que áreas deben ser atendidas de manera grupal e individual.