Módulo 3. Investigación de mercados cuantitativa
Enviado por marcovaleenzuela • 1 de Diciembre de 2015 • Trabajos • 1.230 Palabras (5 Páginas) • 462 Visitas
Nombre: Marco Vinicio Valenzuela López. | Matrícula: 2664341. |
Nombre del curso: Inteligencia de mercados. | Nombre del profesor: Virginia Alejandra Pineyro Cortés. |
Módulo: Módulo 3. Investigación de mercados cuantitativa. | Actividad: Actividad 6: De temas 13, 14 y 15. |
Fecha: 26 de Noviembre de 2015. | |
Bibliografía: TecMilenio, U. (2015). Inteligencia de mercados. Obtenido de: |
Objetivo:
Analizar información cuantitativa para elaborar un reporte de investigación e identificar problemas éticos de la investigación de mercados.
Procedimiento:
- Se leyó con detenimiento el tema en cuestión dentro de la plataforma Blackboard.
- Una vez comprendido el tema se prosiguió a realizar la actividad.
- Se comprendió el caso a detalle.
- Después se analizaron las encuesta mediante el análisis de frecuencias dentro de SPSS.
- Luego se elaboró un reporte con los datos de las encuestas de una forma más detallada.
- En seguida se explicaron 5 posibles faltas de ética dentro de una investigación de mercados.
- Se finalizó la actividad con una breve conclusión.
Resultados:
Parte 1
- Imagina que trabajas en el área de mercadotecnia del Tecnológico de Monterrey Campus Ciudad de México, y el departamento académico te ha pedido realizar una investigación con los alumnos de la Maestría en Mercadotecnia (MMT) sobre la opción de doble grado que se ofrece en este programa
- Lee la siguiente información para conocer más acerca del estudio:
Un doble grado académico representa la posibilidad de obtener el título de posgrado de dos universidades prestigiadas; es decir, a través de un proyecto educativo conjunto, el participante puede aprovechar las características formativas, la experiencia y la acreditación de dos instituciones educativas simultáneamente.
Un doble grado académico representa el esfuerzo más completo de transculturización educativa, así como la mayor proyección profesional en el futuro.
Doble titulación:
Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México y Les Heures, Fundació Bosch I Gimpera – Universitat de Barcelona.
Perfil del segmento de estudiantes:
Estudiantes actuales de la MMT que no estén cursando el doble grado (hombres y mujeres, solteros y casados, con un nivel socioeconómico A/B, C+, que estén en un rango de edad de entre los 25 y 40 años, trabajando para alguna empresa del sector público o privado, con un mínimo de estudios previos de licenciatura).
3. Observa y analiza los datos que fueron arrojados por la aplicación de la encuesta y realiza lo siguiente:
a) Desarrolla tablas y gráficas de distribución de frecuencias para al menos 5 variables.[pic 2]
Se presenta una mayoría de personas entre 26 y 30 años, seguido de personas de 31 a 35 años, luego 20 a 25 años, seguido de 36 a 40 años y por último de personas de 41 a 45 años.
[pic 3]
Según el resultado, hay una mayoría de personas las cuales su familia tiene un ingreso mayor a $45,000 pesos mensuales.[pic 4]
Un total de 30 personas escuchó acerca de las opciones de doble grado.
[pic 5]
A 12 personas en verdad les agradó el programa y a otras 12 solamente les resultó interesante o atractivo.
[pic 6]
La mayoría de las personas encuestadas tienen puestos gerenciales seguido del puesto de coordinador.
b) Calcula moda, media, mediana y desviación estándar, según corresponda.[pic 7]
d) Qué dificultades tuviste con la base de datos? ¿Cómo las resolviste?
Más que nada se me dificultó bastante la ordenación de los datos dentro de SPSS refiriéndome a que no tenían etiquetas y era bastante tedioso manejar las variables por sólo números, se tuvo que hacer el etiquetado de variables de una por una para una rápida interpretación de los resultados.
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