Visiòn Y Misiòn Del Negocio

PRIMER BIMESTRE

PRIMER PROYECTO “Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón”

APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas. Emplea ortografía convencional a partirde modelos. Participa en la realización de tareas conjuntas:proporciona ideas, colabora con otrosy cumple con los acuerdos establecidosen el grupo. PRODUCTO

FINAL

PRODUCTOS Discusión en grupo para regular y organizar la Biblioteca de Aula.

Análisis de diversos reglamentos de biblioteca.

Lista de criterios para establecer las normas del uso de la biblioteca. Reglas para el uso y préstamo del material de la Biblioteca de Aula.

Borradores del reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula. Reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula.

ALUMNOS

SEGUNDO PROYECTO “Contar y escribir chistes para publicarlos”

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión. Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto. Identifica y usa juegos de palabras. Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones.

PRODUCTOS Discusión acerca de las características de los chistes: juegos de palabras, situaciones que describen, analogías, entre otras. Análisis de un chiste: guiones para introducir diálogos, discurso directo e indirecto, signos de admiración e interrogación. Borradores de chistes.

Revisión de los chistes para que cumplan con las siguientes características:

-Que recuperen el sentido que tienen cuando se expresan oralmente.

-Se introduzcan con guiones las participaciones de discurso directo

Chistes para publicar en el periódico escolar

ALUMNOS

TERCER PROYECTO “Organizar datos en un directorio”

APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea directorios para el registro y manejo de información. Identifica la utilidad del orden alfabético. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones. Separa palabras de manera convencional. PRODUCTO

FINAL

PRODUCTOS Revisión y comparación de modelos de directorios.

Revisión de recibos de servicios (luz, gas, agua, entre otros) para identificar las formas de registrar los datos. Registro de los datos seleccionados para conformar el directorio.

Discusión en grupo sobre la forma más funcional de ordenar los datos (uso del orden alfabético y organización por categorías). Formato para la organización de los datos. Borradores del directorio (orden alfabético y estructura). Directorios para su consulta.

ALUMNOS

SEGUNDO BIMESTRE

PRIMER PROYECTO “Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad”

APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros. Identifica e integra información relevante de diversas fuentes. Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información. Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto. Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.

PRODUCTOS Selección de un tema para elaborar un folleto informativo.

Lista con las características de folletos informativos analizados en el salón (organización gráfica, textos, ilustraciones, tamaños de letra). Discusión sobre las estrategias empleadas para localizar y resumir información en los textos leídos.

Cuadros o diagramas elaborados con la información recabada. Esquema de planificación del folleto. Discusión en grupo sobre situaciones de peligro a las que estén expuestos en su localidad (riesgos climáticos, de salud, entre otros). Borradores del folleto en el que se empleen los recursos gráficos para ordenar y resaltar información (títulos, subtítulos, mayúsculas, viñetas, ilustraciones).

• Folletos

ALUMNOS

SEGUNDO PROYECTO “Compartir poemas para expresar sentimientos”

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las características generales de un poema. Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético. Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en voz alta de poemas. Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.

PRODUCTOS Lista de las características de los poemas y de los recursos poéticos identificados que se emplean para describir. Recopilación de poemas donde los alumnos identifiquen algunos recursos del texto poético. Discusión en grupo sobre los poemas favoritos de cada alumno, donde expliquen las razones de su elección considerando el tema o pasajes de los poemas para argumentar su preferencia. Borradores de tarjetas que incluyan versos de un poema, e ilustraciones.

Producto final

• Tarjeta

ALUMNOS

TERCER PROYECTO“Investigar sobre la historia familiar para compartirla”

APRENDIZAJES

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