ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS DEL 4TO GRADO DE LA SECCIÓN “C” DE LA ESCUELA BÁSICA PÚBLICA “FEDERICO HANDS"

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E “FERMÍN TORO”

MATURÍN- EDO. MONAGAS

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ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE  LOS NIÑOS DEL 4TO GRADO DE LA SECCIÓN “C”  DE LA ESCUELA BÁSICA PÚBLICA “FEDERICO HANDS”.

MATURÍN- MONAGAS

Facilitadora:                                                                                  Realizado por:

Marcelia Salazar.                                                                           Julliet Hernández.

                                                                                                       Mariangel Caña.

Maturín, Junio del 2019

DEDICATORIA

     Este trabajo se le dedica a nuestros padres, que nos apoyaron así como siempre lo han hecho y sus lecciones de vida han sido las más bellas y valiosas enseñanzas.

AGRADECIMIENTO

     A Dios todopoderoso por guiar nuestros pasos y conducirnos al logro de nuestros objetivos.

     A nuestras familias, de quienes siempre hemos recibido todo su amor y apoyo incondicional.

     A la profesora Marusha, que siempre se preocupó porque los alumnos de su institución recibieran una buena educación.

     A la profesora Marcelia Salazar, por guiarnos en la realización de esta investigación.

ÍNDICE

Pág.

Dedicatoria………………………………………………………………………..ii

Agradecimiento………………………………………………………..................iii

Índice…………………………………………………………………..................iv

Resumen………………………………………………………………………….vi

Introducción………………………………………………………………………1

     Capítulo I. El Problema

1.1 Planteamiento…………………………………………………….....................3

1.2 Objetivos de la investigación…………………………………….....................4

1.3 Importancia de la Investigación……………………………………………….5

   Capítulo II. Marco teórico

2.1 Antecedente de la investigación………………………………….....................6

2.2 Bases teóricas………………………………………………………………….8

2.3 Bases legales…………………………………………………………………11

2.4 Planteamiento de Hipótesis…………………………………………………..13

2.5 Definición de términos……………………………………………………….13

    Capítulo III. Marco metodológico

3.1 Modalidad De la Investigación……………………………………................15

3.2 Tipo de Investigación………………………………………………………...15

3.3 Población y Muestra…………………………………….................................16

3.4 Técnica de Obtención de datos………………………....................................16

3.5 Técnica de tabulación………………………………………...........................17

3.6 Técnica de análisis de datos………………………………………………….17

3.7 Cronograma de Actividades…………………………………………………18

Capítulo IV. Resultado y Análisis……………………………………..................20

Capítulo V. Conclusiones y Recomendaciones………………………………….36

Bibliografía……………………………………………………………………....38

ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR LA COMPRENSION LECTORA DE LOS NIÑOS DEL 4TO GRADO DE LA SECCION “C” DE LA ESCUELA BÁSICA PÚBLICA “FEDERICO HANDS”. Autores: Hernández J; Caña M                                                        Asesor: Salazar M

RESUMEN

     En el mundo actual existe una crisis en los sistemas educativos modernos. En Venezuela no se ha dado importancia a la educación en los primeros años del niño que se orienta en sentar las bases en materia de lectura, esta deficiencia impide la planificación y desarrollo de estrategias, respondiendo a este propósito se realiza el  presente trabajo de investigación el cual es buscar estrategias para optimizar la comprensión lectora de los niños del 4to grado de la sección “C” de la escuela básica pública “FEDERICO HANDS” ubicado en el sector de las cocuizas de Maturín, además de cumplir los objetivos,  de diagnosticar el nivel de comprensión lectora en los alumnos, indagar las características profesionales de los docente para conocer sus potencialidades y debilidades y determinar las estrategias y recursos a utilizar por el docente para involucrar al niño en el proceso de lectura. El  trabajo tiene una modalidad de campo, la información se recolectó de forma directa, a través de encuesta, el tipo de investigación es  descriptivo. Se realizó con un grupo de 32 estudiantes y un docente, de 4to grado sección “C” de la escuela básica pública Federico Hands. Los instrumentos empleados para la recolección de datos fueron: la observación y encuestas, la tabulación se organizó con base a gráficas tipo anillo para su tratamiento estadístico. Debido a los resultados obtenidos se observó que los estudiantes no cumplían con el nivel de compresión lectora adecuado al nivel en el que se encuentran, y se determinó que la docente no aplica diferentes estrategias para motivar a los niños a involucrarse con la lectura, se recomendamos que los decentes realicen cursos de actualización profesional y así tengan mejores estrategias para motivar a los estudiantes.

Palabras clave: estrategias, comprensión lectora, alumnos. 

INTRODUCCIÓN

     El rendimiento escolar del alumno es un reflejo de sus hábitos de estudio, por lo que se considera a éstos como uno de los factores determinantes del éxito, en el mundo actual existe un consenso respecto a la crisis que está atravesando los sistemas educativos modernos tanto en países desarrollados como en los de vías de desarrollo como América Latina.

     En Venezuela particularmente no se ha dado la importancia a la educación en los primeros años del niño, en particular la orientada a sentar bases en materia de lectura, en consecuencia los niños son atendidos por un personal que da lo mejor de sí, pero carecen de habilidades cognoscitivas para asociar las actividades de lectura con otras que existen en los contextos de educación no formal, atención familiar y comunitaria, atención no convencional, entre otras.

     Tanto la educación preescolar como la educación básica, constituyen en el proceso educativo, el  pilar fundamental sobre la cual se estructura la acción de los niveles, en preescolar el niño comienza a socializarse supervisa su normal e integral desarrollo evolutivo en lo psicomotriz, emocional y afectivo, se impulsa a acciones destinadas a la motricidad fina el uso de lápices y reconocimiento de letras y otras tareas similares, en la educación básica ya es un nivel de formación mínima obligatoria que se ofrece al ciudadano con la finalidad de estimular el pleno desarrollo de la personalidad y capacitar al individuo para el ejercicio de una ocupación útil.

     Hoy en día es imprescindible para la educación que las nuevas generaciones aprendan a desarrollar habilidades y estrategias cognitivas y meta cognitivas, ya que con ellas se pueden alcanzar niveles de aprendizaje autónomo. Inculcar las habilidades y estrategias, ha originado en los últimos años se involucren los docentes a realizar trabajos de  investigación que se involucren mas con la problemática de la enseñanza a nivel de la lectura y a tener un  seguimiento de este proceso en el aula.

     Entre los trabajos de investigación  más importantes, destacan los estudios de evaluación sobre habilidades de comprensión lectora, que refieren al entendimiento de textos leídos por una persona permitiéndole reflexionar, indagar, analizar, relacionar e interpretar lo leído con el conocimiento previo (Monroy, 2009, p. 37).

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