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FICHA DESCRIPTIVA DE SU GRUPO Y REGISTREN EN ELLA LA INFORMACION CORRESPONDIENTE A LOS NIÑOS QUE REQUIEREN MAYOR APOYO Y LOS APRENDIZAJES A FORTALECER

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Enviado por   •  12 de Septiembre de 2018  •  Apuntes  •  1.091 Palabras (5 Páginas)  •  13 Visitas

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PRIMERA SESION ORDINARIA[pic 1]

CICLO ESCOLAR 2016-2017.

FICHA DESCRIPTIVA DE SU GRUPO Y REGISTREN EN ELLA LA INFORMACION CORRESPONDIENTE A LOS NIÑOS QUE REQUIEREN MAYOR APOYO Y LOS APRENDIZAJES A FORTALECER

GRADO Y GRUPO:                     2                                         EDUCADORA:   IDALIA MENDOZA MORENO                                             FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DE 2016

FICHA DESCRIPTIVA

FORTALEZAS

AREA DE OPORTUNIDAD

Un 80% de los alumnos demuestran interés por asistir al jardín

 Participan en forma entusiasta en actividades curriculares

Demuestran interés en la indagación y exploración de su entorno más cercano

 Niños y niñas audaces en distintas situaciones

 Niños y niñas con experiencias comunitarias que abarca más allá de su familia parental

Conducta

Pensamiento matemático

Lenguaje  comunicación

RECOMENDACIONES GENERALES

Es necesario que antes de cada actividad se les indiquen a los niños las reglas establecidas para CADA ACTIVIDAD

Tomar un valor cada semana y aplicarlo para el grupo

Tomar como actividad permanente un trabalenguas y que trabajen de manera continua para mejorar la pronunciación de las palabras.

ALUMNOS EN DESARROLLO Y ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO:

RESULTADOS DE LA EVALUACION DEL GRUPO

ALUMNOS CON MAYORES NECESIDADES DE APOYO

  • Luis Ángel Gonzales Martínez
  • Alexander Rojo Estrada
  • Ángel Leonardo Candelaria Ortiz

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PRIMERA SESION ORDINARIA

CICLO ESCOLAR 2016-2017.

GRUPO:     2°                                                                          EDUCADORA: IDALIA MENDOZA MORENO

CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS EN LOS QUE SE PRESENTAN DIFICULTADES

APRENDIZAJES ESPERADOS CON MENORES NIVELES DE LOGRO.

INICIATIVAS PEDAGOGICAS A IMPLEMENTAR

Desarrollo personal y social

 

Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

 

Relaciones interpersonales

Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

  • Trabajar un valor por semana en casa.
  • Implementar nuevas normas de convivencia con los alumnos, proponemos que hacer si los alumnos no cumplen con las reglas establecida.
  • Identifica los valores que practica en casa y los pone en práctica en la escuela.
  • Trabajar por equipos compartiendo materiales y opiniones.
  • El alumno propone un juego que le hayan enseñado sus padres, se lo propone al grupo y da el seguimiento de reglas para que lleve a cabo.

Lenguaje y comunicación

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Interpreta o infiere en el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores de texto

Lenguaje oral

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela

  • Inventa cuentos apoyados en casa, que hablen sobre el cumplimiento de reglas y normas en casa y en la escuela, los cuenta a sus compañeros.
  • Expone a sus compañeros las reglas de su casa apoyados de imágenes.
  • Expone a sus compañeros lo que hace su familia y las reglas que cumples con apoyo de fotografías.
  • Conversa con sus compañeros acerca de los valores practicados en las clases.

Lenguaje escrito

Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto

  • Se presentara su nombre a los alumnos y los pegaremos en sus casilleros.
  • Reconocen la letra inicial de su nombre.
  • Asociamos la letra inicial de su nombre con otras palabras
  • Búsqueda de la letra inicial de su nombre.
  • Modelado de letras con plastilina o masa.
  • Construcción de las letras con su cuerpo  
  • Juego de carteles y letras.
  • Bingo de letras.
  • Cuento de nombres apoyados por los padres de familia.

Pensamiento matemático

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Número

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

  • Identifica ¿Cuántos años tengo?, apoyado por los padres de familia.
  • Contamos el número de niñas y el de niños que asistió a la escuela.
  •  Utilización del calendario para ver la fecha. (observamos los números)
  • Juego con el dado
  • Búsqueda de números.

Exploración y conocimiento del mundo

Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales

Cultura y vida social

Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.

  • Comparte reglas y normas, que aplica en la casa con apoyo de fotografías.
  • Comunica los valores que hay en casa y los comparte en grupo.

Expresión y apreciación artísticas

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

Expresión y apreciación visual

Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.

  • Realizamos masa y la manipula para modelarse a sí mismo.
  •  Elaboramos arena mágica y dibujamos números y letras.

Desarrollo físico y salud

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico

Coordinación, fuerza y equilibrio

Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

  • Proponen un juego que sus padres enseñaron, con reglas. Observamos que sucede ¿se cumplieron las reglas? (un juego por niño)

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