ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

La comunicación de las personas con discapacidad intelectual


Enviado por   •  6 de Junio de 2012  •  Trabajos  •  1.816 Palabras (8 Páginas)  •  527 Visitas

Página 1 de 8

PUNTEO DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Ya existen listas de habilidades de la vida diaria realizado por Verdugo en 1989, sin embargo además de no estar actualizada y no tomar en cuenta lo señalado por el movimiento de vida independiente, pretende servir de base para diagnosticar y etiquetar a las personas. Si rompemos con el esquema de que los documentos, escritos y los diagnósticos tradicionales, deben de dirigir y guiar nuestra práctica, entonces estaremos dando un verdadero paso a la tan traída y llevada inclusión, he de precisar que los objetivos y actividades que a continuación se proponen a partir de los documentos de vida independiente son prácticamente los mismos para los/as alumnos/as que presentan discapacidad intelectual. En principio, el movimiento de Vida Independiente propone 9 rubros: Desarrollo Humano, Enseñanza y Educación, Vida en el Hogar, Empleo, Salud y Seguridad, Conductual Social, Protección y Defensa, Vida en la Comunidad, todos estos para trabajar con las personas con discapacidad intelectual, a partir de estas presentamos un listado de actividades concretas que se han de realizar:

Vida en el hogar

• Puede utilizar el teléfono de casa y llamar a algún familiar

• Ahorra energía apagando la luz cuando no se necesita, o el gas

• Lavarse la cara

• Lavarse las manos (Poder discriminar cuando es necesario lavarlas, reconocer cuál llave es la que se esta abriendo, si es la caliente o la fría, reconocer en los servicios públicos los aparatos para el secado de las manos)

• Se seca las manos después de lavarse

• Peinarse

• Cortarse las uñas

• Limpiar sus zapatos

• El gusto por sentirse limpio y arreglado (ponerse gel o maquillarse)

• Utiliza el desodorante

• Se suena y limpia la nariz

• Se afeita la cara

• Cuidados durante la menstruación

• Se viste y desviste

• Dobla su ropa

• Vestirse y desnudarse de forma independiente y considerar el clima para elegir alguna de éstas, meterse las prendas por la cabeza, bajar o subir el cierre, meter las mangas, doblar bien el cuello, reconocer la parte delantera y la de atrás de una prenda. Sería conveniente fotografiar a los/as alumnos/as en las distintas situaciones y tener las fotos expuestas con las diferentes vestimentas eso les gusta mucho y les ayuda a recordar. Utilizar espejo.

• Elegir la ropa de acuerdo a la actividad a realizar (el mandil para cocinar, la ropa deportiva, etc.)

• Utilizar la lavadora (clasificar la ropa por color y por textura)

• Planchar la ropa

• Ponerse los calcetines (requiere de mucho esfuerzo por lo angostos)

• Conocer los conceptos de frío o caliente a la hora de beber o servir.

• Abrochar botones

• Amarrar las cintas

• Ponerse perfume

• Lavar la ropa

• Hacer pequeñas reparaciones en la ropa (enhebra la aguja, cose un botón, etc.)

• Ordena un closet

• Planea alimentos

• Utiliza cerillos o encendedor (puede encender la estufa ya sea de gas o eléctrica)

• Reconoce los sartenes que están calientes

• Cuida que los mangos de los sartenes no queden hacia fuera de la estufa.

• Utiliza la cafetera

• Utiliza el exprimidor

• Utiliza el tostador

• Utiliza la licuadora

• Preparar alimentos

• Compra alimentos

• Conserva los alimentos (los guarda hasta que los vuelva a necesitar)

• Tira los alimentos que se han echado a perder o se han contaminado.

• Lava los alimentos algunos los desinfecta

• Sirve los alimentos en platos o vasos

• Sirve un vaso con líquido de una jarra

• Comer con distintos cubiertos (la sopa con cuchara mientras que una ensalada con un tenedor, algunos alimentos con la mano)

• Come despacio, eligiendo pequeñas porciones para meterse a la boca

• Utilizar el cuchillo para untar o para cortar

• Limpiarse con la servilleta

• Come de una manera socialmente aceptable.

• Poner una mesa (cubiertos)

• A partir de los olores reconocer los posibles sabores, si es agrio, dulce, etc.

• Utiliza el abrelatas

• Quita la mesa

• Compra comida

• Pesa por kilos la fruta, verdura, etc.

• Barre

• Tiende la cama

• Trapea

• Sacude

• Utiliza la aspiradora

• Lava los platos

• Limpia las ventanas

• Guarda utensilios y los materiales de limpieza

• Cambia un foco

• Compra lo necesario para la limpieza

• Clava un clavo

• Ajusta un tornillo

• Cambia las pilas de un aparato

• Utiliza la licuadora, tostador, cafetera, etc.

• Utiliza

...

Descargar como (para miembros actualizados)  txt (13 Kb)  
Leer 7 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com