Planeacion CAM educacion especial.

COMPONENTE  CURRICULAR

PROPOSITO

EJE

TEMA

APRENDIZAJE

EVALUACIÓN

Evidencias

Trabajo  con  padres

APRENDIZAJES  CLAVE

                                  CAMPOS  FORMATIVOS  Y  ASIGNATURAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Reconocer y participar en prácticas sociales relevantes de la lengua para construir los aprendizajes esperados que usarán  para resolver problemas personales y sociales de la vida cotidiana.

Estudio y  literatura

Análisis de medios de comunicaciones diversas: impresos y digitales.

*Diferencia palabras de dibujos

*Atiende cuando escucha su nombre

*Anticipa el contenido de un cuento a partir de imágenes

*Identifica la función de los reglamentos

*observa e interpreta información presentada en tablas con ayuda del docente.

Participación  social  

PENSAMIENTO MATEMATICO

Aprender  a  resolver  problemas  mediante  la  aplicación  de  herramientas  matemáticas  y  percepción  geométrica.

Sentido  numérico

Numero.

*utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo

*Forma colecciones pequeñas usando un criterio

*Identifica el registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado

Problemas  aditivos.  

Forma espacio  y  medida

Figuras  geométricas

EXPLORACION  DEL  MUNDO  NATURAL  Y  SOCIAL

Reconocer su historia personal, familiar y comunitaria, las características de los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad de su entorno.

Participar en el cuidado de su cuerpo, del ambiente y actuar para prevenir  accidentes

Ser humano  y  naturaleza

Exploramos la naturaleza.

*Reconoce sus características de los componentes naturales del lugar donde vive: sol, agua, suelo, ríos, animales y plantas (nacen, crecen, se reproducen y mueren).

*Clasifica plantas y animales, a partir de características generales

*Día de muertos

*Identifica como se celebra el inicio de la revolución mexicana.

DESARROLLO  PERSONAL  Y  SOCIAL  

                                         AREAS

DESARROLLO ARTÍSTICO Y CREATIVIDAD

Explorar y experimentar con diversos materiales

y elementos de las artes sonoras, plásticas, visuales,

dancísticas y teatrales

Apreciación  

Artes plásticas y visuales

*Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan

* respeta reglas y acuerdos, para regular su conducta y establece compromisos

*Valora la importancia de dar y recibir un trato respetuoso.

DESARROLLO  CORPORAL Y SALUD

Corporeidad

Esquema, imagen e identidad corporal

Motricidad

Patrones básicos de movimiento

DESARROLLO  EMOCIONAL

Conciencia emocional

AUTONOMIA  CURRICULAR  

                                AMBITOS

PROFUNDIZACION  DE  APRENDIZAJES  CLAVE

Apoyar  las necesidades educativas específicas de cada educando

*Fichero  de  actividades escuela  tiempo  completo.

*Aplicación  de  metodologías  especificas.

*Espacios  de  repaso  de  aprendizaje  clave.        

*Línea de trabajo educativa: expresar y crear con arte: Ficha No. 1 y No. 4

Línea de trabajo educativa: aprender a convivir: Ficha No. 3

Línea de trabajo educativa: leer y escribir: fichas No. 11 y 13

Línea de trabajo educativa: jugar con los números y algo más: ficha No. 10 y N0. 13

Línea de trabajo educativa: aprender con TIC: ficha No. 7

Línea de trabajo educativa: vivir saludablemente: ficha No. 1 y No. 11

*ruta de simbolismo, calendarios de anticipación, integración sensorial, pasos hacia una vida independiente.

*EGME:

AMPLIACION  DE  LAS  OPORTUNIDADES  PARA  EL  DESARROLLO  PERSONAL  Y  SOCIAL

*Estrategia  global    de  mejora  escolar.

Autoevaluación

¿Se obtuvo el resultado esperado?, ¿Qué manifestaciones lo demuestran?

¿El material ayudó al desarrollo de los aprendizajes?

¿Utilice las estrategias correctas?

DÍA

ACTIVIDADES

MATERIALES

EVALUACIÓN

ADECUACIONES

LUNES

• Recordar el tema de los alimentos, para realizar un ejercicio de evaluación
• Decorar una calavera con plastilina
• Visitar el altar de muertos, para participar en el concurso de calaveras vestidas
• Comer pan de muerto y atole

* imagen del plato del bien comer

* plastilina

*calaveras vestidas

*pan y atole

* Se observará el desempeño de los alumnos al realizar las actividades, de igual manera se considerará el producto de las mismas, y en cada una se invitará a los alumnos para que la calidad de sus trabajos vaya mejorando.

Escucha el texto que se lee; dispositivos básicos: atención, motivación y comprensión

* Se respetará el ritmo y nivel de aprendizaje con cada uno de los alumnos.

*Se usaran materiales que los alumnos puedan manipular y que sean de su interés.

*Con Ángel constantemente se le estarán describiendo los objetos y materiales, las actividades que se realicen en hojas tendrán relieve

MARTES

• Elaboración de una portada sobre el tema “las plantas”
• Decorar imagen del altar de muertos
• “Los carteles”, para tener a la vista las reglas y recordarlas: elaborar carteles
• Presentar unos cubos y anotar los puntos, el numero o la palabra que falta

*revistas para recortar

* crayolas, tijeras

MIERCOLES

• Suspensión de labores docentes

JUEVES

• En imágenes localizar diferentes lugares
• Elaborar un cartel y colocarlo en algún lugar de la escuela
• Todos merecemos ser tratados con respeto y justicia en la escuela

*recortes sobre los derechos de los niños

* cartulinas

VIERNES

• ¿Tienen las mismas características? Agrupar plantas
• “El tesoro escondido” seguir indicaciones
• Títeres digitales

*imágenes de plantas

*títeres digitales

FICHA

Línea de trabajo educativa: leer y escribir

• Ficha No. 11, propósito: elaborar predicciones e inferencias a partir de visualización de imágenes
• Ficha No. 15, propósito: comunicar lo que sentimos
• Ficha No. 16, propósito: describir objetos y hechos a partir de la elaboración de adivinanzas

Línea de trabajo educativa: aprender con TIC

• Ficha No. 1, propósito fortalecer y adquirir nuevos conocimientos sobre las plantas y animales
• Ficha No. 8, conocer algunos fenómenos naturales