ACTIVIDAD MOODLE
Enviado por alejasilva30 • 26 de Diciembre de 2016 • Informes • 2.510 Palabras (11 Páginas) • 225 Visitas
ACTIVIDAD MOODLE
NOMBRE:
FECHA:
- La siguiente actividad busca comparar los contenidos vistos sobre las etapas del desarrollo humano, desde las perspectivas de Jean Piaget y Erik Erikson.
- Deberás condensar las ideas esenciales de cada autor según el ámbito solicitado, es importante señalar que esto debe ser escrito con “tus propias palabras”, no se busca el “copiar pegar”. Cualquier plagio será calificado con la nota mínima.
- En cada etapa se deberán identificar los hitos o sucesos más importantes que ocurren según lo que señala cada autor y clasificar según ámbito cognitivo, social/moral y afectivo.
- Se adjunta pauta de observación con la que se revisarán CADA tabla solicitada.
ASPECTOS A EVALUAR | NIVEL DE DESEMPEÑO | PTOS | OBSERVACIONES | |||
Altamente logrado 4 | Logrado 3 | Medianamente Logrado 2 | Bajamente logrado 1 | |||
Identifica hitos principales | Estudiante localiza con precisión al menos 3 hitos, logrando una clasificación por área y da una clara explicación acabada de por qué son importantes. | Estudiante localiza con precisión 3 hitos por área y una explicación sencilla de por qué son importantes.. | Estudiante localiza con precisión al menos 4 hitos por área y la explicación es insuficiente. | Estudiante no logra definir por área los hitos importantes, confundiendo algunos en otros ámbitos. | ||
Resumen | Estudiante usa una redacción precisa, con ideas fundamentales para describir de qué se trata lo que señala. | Estudiante usa una redacción precisa con ideas fundamentales. | Estudiante resume la mayor parte de la información, pero hay algo de incomprensión. | Estudiante encuentra una gran dificultad al resumir el artículo extendiéndose en el contenido, falta condensación de información y exceso de detalles. | ||
Redacción y ortografía | Estudiante desarrolla sus ideas con claridad, respeta el orden cronológico de hitos y respeta normas de puntuación y ortografía, denotando una redacción fluida. | Estudiante desarrolla sus ideas, respeta orden cronológico de los hitos y respeta normas de puntuación y ortografía. | Estudiante desarrolla sus ideas, respetando normas de puntuación y ortografía, pero su redacción no es del todo clara. | Estudiante presenta algunas faltas de ortografía (5 faltas), redacción difícil de comprender. | ||
Utilización del tiempo en la planeación | El trabajo es enviado en el tiempo estipulado 13:00 hrs. o antes. | El trabajo excede 30 minutos de lo estipulado. | El trabajo excede 1 hora de acuerdo a lo estipulado. | El trabajo excede más de 1 hora de lo estipulado. | ||
PUNTAJE MÁXIMO: 16 | TOTAL PUNTOS |
ETAPA: INFANCIA TEMPRANA O LACTANCIA
PIAGET | ERIKSON | |
AMBITO COGNITIVO: | La teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget es una teoría sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Para Piaget, el desarrollo cognoscitivo era una reorganización progresiva de los procesos mentales que resultan de la maduración biológica y la experiencia ambiental. | *Confianza básica vs desconfianza *Autonomía vs vergüenza y duda *Iniciativa vs culpa *Laboriosidad vs inferioridad *Identidad vs confusión de roles *Intimidad vs aislamiento *Generatividad vs estancamiento *Integridad del yo vs desesperación. |
AMBITO SOCIAL/MORAL: | Social: entre los 6 y 12 años, corresponde al periodo de la niñez, cuando el niño ingresa a la escuela primaria, esta etapa está caracterizada por los impulsos de la socialidad. Ejemplo: “todo sale de mí y vuelve a mí”. El niño al entrar a la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales. Moral: La conciencia de lo que está bien o mal no viene con nosotros al nacer, si no que se va desarrollando a lo largo de la vida. | Social: Elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales. Erikson está bastante más orientado hacia la sociedad y la cultura que cualquier otro freudiano, tal y como cabía esperar de una persona con sus intereses antropológicos. Prácticamente, desplaza en sus teorías a los instintos y al inconsciente |
AMBITO AFECTIVO: | Sentimientos propiamente dichos Emociones La voluntad El desarrollo afectivo ayuda a regular las emociones. Se necesitan 3 factores: *Senso-percepcion | *Al nacer buscamos afecto y seguridad en su misma especie. *Ligado a la satisfacción de las necesidades básicas y a la relación que mantienen con el exterior. *Se produce por dinámica de satisfacción y de frustración. *Desarrollo de equilibrio afectivo. |
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