AUTOCONCEPTO - PSICOLOGÍA

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AUTOCONCEPTO

CATALINA ROJAS CAPORALI

[pic 2]INSTITUTO UNIVERSITARIO CARL ROGERS

GRUPO LPS12 PSICOLOGÍA

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AUTOCONCEPTO

Esta investigación se desarrolla en las direcciones de identificar la autoestima y el autoconocimiento, la estructura cognoscitiva de esta, así como el auto-reconocimiento físico, social y personal. De esta manera se podrá medir el nivel de autoconcepto y autoestima que tengan los participantes en esta investigación. De igual manera se pretende comprobar si las personas se conocen a sí mismos. Otras investigaciones enmarcan que no todas las personas logramos un nivel autosuficiente de autoestima. Y por siguiente no hay un nivel de autoconcepto relativamente bueno. Además dar pautas o recomendaciones para mejorar la calidad de autoconcepto de sí mismos. Existe una variable de este conocimiento en distintas personas, las cuales logran desarrollar su auto reconocimiento a través de la sociedad como de otros componentes, pues son influenciados por moda, por repetición o problemas personales. Se trata de dar a entender la importancia de este tema y la variabilidad que puede tener, en el desarrollo de cada uno de nosotros como personas, y como este influye a lo largo de nuestra vida en todas nuestras actividades. El autoconcepto es fundamental para el desarrollo del ser humano, ya que si cumplimos con nuestras necesidades básicas y pasamos a la siguiente meta logrando querernos y aceptándonos tal cual somos, podremos cumplir con nuestras metas y lograr un autorrealización. El autoconcepto como la autoestima es la base fundamental de nosotros mismos.

ÍNDICE

CAPÍTULO l. INTRODUCCIÓN……….……………..……………………..…….………PAG.04

1.1 Antecedentes……………………………………..…………………….……..……….PAG.04

1.2 Definición del problema……………………………………………..…..…………….PAG.05

1.2.1 Objetivos……………………………...……………………………………..………..PAG.05

1.2.2 Hipótesis…………………………………….……………………………..…………PAG.05

1.2.3 Justificación…………..…………………………………………………..………..…PAG.06

1.3 Limitaciones y delimitaciones………………………………………………………...PAG.06

CAPÍTULO ll. MARCO TEORICO………………………………………….…..…….......PAG.07

2.1 Marco contextual……………...…………………………………………….……..…..PAG.07

2.2 Revisión de la literatura…….…………………………………………….…………...PAG.07

2.3 Marco conceptual……………………………......………………………………….....PAG.10

CAPÍTULO lll. METODOLOGÍA……………………………………………….….…...….PAG.11

3.1 Enfoque metodológico.………………………………………………….……..……...PAG.11

3.2. Muestra………………….……………………………………………………………..PAG. 12

3.3. Elaboración, selección y desarrollo de instrumentos……………………………..PAG.12

3.4. Procedimiento para la recolección de datos …………………………..PAG.12

3.5. Procedimiento para el análisis de datos .………………………………...………..PAG.12

3.6 Problemas encontrados.......................................................................................PAG.12

CAPÍTULO lV. ÁNALISIS DE RESULTADOS...………………………………………..PAG.13

CAPÍTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………..…..PAG.16

REFERENCIAS………………………………………………………………………..…..PAG.17

CAPÍTULO l. INTRODUCCIÓN

1.1 Antecedentes

El autoconcepto es una palabra importante en la vida de un individuo, ha tenido diferentes formas de percibirlo desde el ámbito de la psicología. Lo que ha permitido que tenga una importante participación en el desarrollo y comportamiento humano.

El autoconcepto como la autoestima tiene origen a finales del siglo XlX por Williams James y Baldwin, otros en filósofos en emplear estos términos fueron George H. Mead y Charles Cooley a inicios del siglo XX.

El filósofo Williams James profesor de psicología, medicina y filosofía, hizo hincapié en la distinción del Self que es equivalente al ‘’si mismo’’ es decir, el yo existencial, y el ‘’mi’’, es decir el yo empírico, estos dos conceptos del yo, tienen diversas características en la parte del autoconocimiento, el psicólogo estadounidense Carl Roger  coincidía con James en citar el autoconcepto de esta manera.  

Este concepto tiene diversos puntos de ser, desde las perspectivas de algunos filósofos quienes lo emplearon, Mead y Cooley, sostienen que el autoconcepto es la construcción por parte de la sociedad.

Cuando interactuamos con el entorno social, nos percatamos de que cada quien tiene sus propias ideas, la imagen y la opinión acerca de nosotros mismos y nuestra forma de ser, que al interactuar, mayormente  transmitimos por medio del lenguaje. Todo lo que transmitimos es considerado como la información más relevante de nosotros mismos, cuando las personas tienen un significado especial, Cooley las denomina como ‘’otros significativos’’.

El interés de estudiar el autoconcepto se deriva de que las personas que se ven de manera negativa, interpretan el  mundo diferente a las personas que se ven de manera positiva.

Bandura (1997) estableció que el autoconcepto se puede medir teniendo una evaluación descriptiva de la gente, ya que las personas poseen diversas cualidades  que se aplican a sí mismos.

Investigaciones realizadas en niños y adolescentes de Estados Unidos en 1997, señalaron que los sujetos con alto autoconcepto se diferencian de aquellos con bajo autoconcepto en su ajuste psicológico, autoestima, estabilidad emocional, seguridad, salud mental, pensamientos más flexibles, menos prejuicios y más aceptación de sí. Así mismo se reflejan variables personales, sociales, ambientales, intelectuales y afectivas (jurado de los santos, 1993).

Lich (1981), define el autoconcepto como un conjunto de reglas para procesar información que rige la conducta, al igual que sugiera la existencia de aspectos evolutivos en su desarrollo y dirige su atención en sus consecuencias afectivas para el niño cuando las reglas acerca de si mismos no son válidas. La frustración, ansiedad, agresión y apatía, pueden ligarse al autoconcepto.

Epstein (1973) sostiene que el autoconcepto es una teoría del sí mismo, teoría que el individuo ha construido inadvertidamente como resultado de sus experiencias en el medio social.

1.2 Definición del problema

El autoconcepto ha sido estudiado desde distintos puntos de vista desde lo filosófico, sociológico y psicológico. Distintos autores plantean reflexiones acerca de cómo se logra desarrollar el autoconocimiento y cómo influye en la conducta. Así fue tomado por los primeros pensadores como un legado. Durante los últimos años este concepto ha marcado mucho su importancia de manera subjetiva desde los distintos puntos de la psicología.  

Cabe decir que cada individuo tiene de sí mismo una imagen propia de su físico. En gran parte logra desarrollar esta imagen por sí mismo o a través del entorno social. El ser humano pasa durante muchos procesos de desarrollo, y este desarrollo es importante debido a los cambios que sufre constantemente. Cambios que ocurren durante la adolescencia.

En la adolescencia estos cambios son más constantes, este hecho abarca desde cambios fisiológicos de la pubertad y suele culminar cuando llega a la edad adulta. No es muy diferente de las otras etapas pues al marcar los cambios estos pueden ser o no ser permanentes. Es por eso que es de gran importancia en este tema a investigar pues en esta etapa es cuando se conoce uno mismo como individuo y dependiendo del entorno en el que me encuentre este será bueno o no. Además se desarrolla la confianza de sí mismos y las personas que suelen tener más seguridad frente a sus habilidades tienen a lograr cumplir sus metas así como las creencias que tengan de sí mismos. El desarrollo de los seres humanos continúa durante toda la vida, este no se da en una edad específica sino que se desarrolla durante nuestro proceso de  crecimiento.

1.2.1 Objetivos

Generales: El propósito de esta investigación es comprobar como interviene tanto la autoestima como el autoconocerse en el autoconcepto.

Específicos: Se pretende conocer si las personas entrevistas tienen un autoconcepto desarrollado como tal. Es decir si como personas suelen valorarse y conocerse a sí mismos.

1.2.2 Hipótesis

La presente información pretende responder y aportar información a los individuos de interés a este tema, en relación con la siguiente pregunta: ¿Cuál es la relación entre el autoconcepto y conocerse a uno mismo? Esta pregunta busca la respuesta entre las diferentes variables: 1) El impacto de este concepto a la autoestima, 2) Como influye tener un autoconcepto bueno o malo en la sociedad 3) Cómo me conozco.

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