Areas De Apoyo

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

DESARROLLO HUMANO

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

COMUNICACIÓN Y L ENGUAJE MANTIENE CONTACTO OCULAR

RESPONDE A ESTIMULACION TACTIL

RESPONDE A ESTIMULACION SONORA

RESPONDE A ESTIMULACION VISTA

MANIFIESTA ATENCION COMUNICATIVA (SONRIE, SALUDA, SEÑALA, PIDE…)

EMITE SONIDOS PARA COMUNICARSE

SE COMUNICA A TRAVES DE GESTOS

USA SISTEMA ALTERNATIVO Y AUMENTATIVO DE COMUNICACIÓN.

UTILIZA COMUNICACIÓN VERBAL

MANTIENE COHERENCIA EN EL DISCURSO

REALIZA ORDENES SIMPLES

REALIZA ORDENES COMPLEJAS

COMPRENDE PICTOGRAMAS Y SIMBOLOS COMUNES.

PROCESOS COGNITIVOS RECONOCE A FAMILIARES Y PERSONAS CONOCIDAS PARA EL Y EL/ELLA.

RESPONDE A SU NOMBRE

DISCRIMINA OBJETOS COTIDIANOS

MANTIENE LA ATENCION

RECUERDA LA INFORMACION NECESARIA PARA REALIZAR TAREAS COTIDIANAS.

RECUERDA ACONTECIMIENTOS O INFORMACION DEL PASADO.

RESUELVE PROBLEMAS SENCILLOS DE LA VIDA DIARIA.

CONOCE SUS DATOS PERSONALES BASICOS (EDAD, CIUDAD EN LA QUE VIVE, ETC.).

DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL. SE MUESTRA SEGURO

DIFERENCIA ESTADOS DE ANIMO (TRISTEZA, ALEGRIA, ENFADO…).

SU ESTADO DE ANIMO ES ESTABLE.

PSICOMO-TRICIDAD. MANTIENE EL TONO POSTURAL ADECUADO

MANTIENE CONTROL DE CABEZA Y TRONCO

MANTIENE LA BIPEDESTACION

MANTIENE DISTINTAS POSICIONES

MUESTRA UNA COORDINACION EN MOVIMIENTOS GRUESOS.

REALIZA CAMBIOS POSTURALES BASICOS (LEVANTARSE, SENTARSE, ETC.).

REALIZA LA MARCHA

MUESTRA UN RITMO ADECUADO EN LA MARCHA

RECONOCE LAS PARTES BASICAS DEL ESQUEMA CORPORAL.

SUBE Y BAJA POR RAMPAS O DESNIVELES

SUBE Y BAJA ESCALERAS

MUESTRA UNA COORDINACION EN MOVIMIENTOS FINOS.

REALIZA ACCIONES CON UNA FUERZA MUSCULAR NECESARIA.

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

ENSEÑANZA Y EDUCACION

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

DISCRIMINACION Y CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS. CONOCE Y DISCRIMINA CONCEPTOS COMPLEJOS TEMPORALES (HORA, DIAS DE LA SEMANA, FECHAS, ESTACIONES DEL AÑO.).

CONOCE Y DISCRIMINA CONCEPTOS ESPACIALES COMPLEJOS (IZQUIERDA, DERECHA, CERCA, LEJOS, AL LADO, ALREDEDOR…)

CONOCE Y DISCRIMINA ESPACIOS FUNCIONALES

DISCRIMINA O RECONOCE CONCEPTOS REFERIDOS A NUMEROS Y OPERACIONES BASICAS.

DISCRIMINA O RECONOCE CONCEPTOS REFERIDOS A LA LECTURA, SIMBOLOS Y SISTEMAS ABERRATIVOS DE COMUNICACIÓN.

DISCRIMINA O RECONOCE CONCEPTOS REFERIDOS A LAS CUALIDADES BASICAS DE LOS OBJETOS (TAMAÑO, COLOR Y FORMA).

ES CAPAZ DE CLASIFICAR Y AGRUPAR SEGÚN DIFERENTES CUALIDADES.

ES CAPAZ DE SERIAR Y ORDENAR SEGÚN DIFERENTES CUALIDADES.

CONOCE Y DISCRIMINA OBJETOS POR EL USO.

CAPACIDAES COGNITIVAS. MANTIENE LA ATENCION ADECUADA EN LAS ACTIVIDADES.

RECUERDA Y UTILIZA LOS CONCEPTOS APRENDIDOS EN SU VIDA DIARIA.

PARTICIPA EN LA TOMA DE DECISIONES EN SU ENTORNO DE APRENDIZAJE.

SOLUCIONA PROBLEMAS EN EL ENTORNO DE APRENDIZAJE.

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

VIDA EN EL HOGAR

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

VESTIDO SE VISTE

SE DESVISTE

ABROCHA Y DESABROCHA (CORDONES, CREMALLERAS, BOTONES…).

SE CALZA

DISCRIMINA PRENDAS SEGÚN ZONA CORPORAL

DISCRIMINA PRENSAS SEGÚN EPOCA DEL AÑO

DISCRIMINA PRENDAS SEGÚN ACTIVIDAD

DISTINGUE ROPA SUCIA DE LIMPIA.

CONTROL DE ESFINTERES REALIZA DEPOSICIONES CON LA FRECUENCIA ADECUADA.

REALIZA MICCIONES CON LA FRECUENCIA ADECUADA.

DISCRIMINA Y COMUNICA NECESIDAD FISIOLOGICA.

DISCRIMINA Y COMUNICA SENSACION DE MOJADO O SUCIO.

UTILIZA EL WC

DISCRIMINA CUANDO TIENE LA REGLA.

ASEO SE LAVA LAS MANOS Y LA CARA

SE SECA LAS MANOS Y LA CARA

SE LAVA LOS DIENTES

SE PEINA

SE DUCHA

USA PRODUCTOS HIGIENICOS (CREMA, PAÑUELOS, DESODORANTES).

ALIMENTACION MASTICA EL ALIMENTO

COME LA CANTIDAD DE COMIDA NECESARIA

MANTIENE UN RITMO DE COMIDA ADECUADO

MANTIENE HABITOS NORMALIZADOS RELACIONADOS CON LA COMIDA (EVITA COMER CON LAS MANOS, NO TIRA LA COMIDA…).

ADOPTA POSTURAS ADECUADAS EN LA MESA.

UTILIZA DE MANERA ADECUADA LA CUCHARA

UTILIZA DE MANERA ADECUADA EL TENEDOS

UTILIZA DE MANERA ADECUADA EL CUCHILLO

SE SIRVE LA COMIDA

SE SIRVE EL AGUA.

APARIENCIA PERSONAL. CUIDA SU IMAGEN EXTERNA (LLEVA LA CARA LIMPIA, PEINADO Y LA ROPA DERECHA).

IDENTIFICACION DE ELEMENTOS DEL HOGAR. CONOCE DONDE SE GUARDAN SUS PERTENENCIAS.

IDENTIFICA LA ROPA Y ENSERES PERSONALES

RECONOCE LAS DISTINTAS ESTANCIAS DONDE VIVE.

IDENTIFICA TIMBRE Y TELEFONO Y REACCIONA.

TAREAS DOMESTICAS CUIDA LA ROPA (DOBLA, CUELGA Y GUARDA).

LAVA LA ROPA

TIENDE LA ROPA

LIMPIA EL CALZADO

PONE Y QUITA LA ROPA

PREPARA ALIMENTOS SENCILLOS

FRIEGA PLATOS

REALIZA TAREAS DOMESTICAS DE LIMPIEZA

HACE LA CAMA

MANTIENE LAS ESTANCIAS EN ORDEN

TIRA LA BASURA

CUIDA LAS PLANTAS Y ANIMALES DOMESTICOS.

OCIO EN EL HOGAR. PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE OCIO INDIVIDUALES (ESCUCHA MUSICA, MIRA TV, PINTAR O COLOREAR…).

PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DE OCIO GRUPALES (JUEGOS DE MESA, REUNIONES, FIESTAS…).

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

VIDA EN COMUNIDAD

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

OCIO EN COMUNIDAD DEMANDA ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.

MUESTRA PLACER Y DISFRUTE ANTE LAS ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.

ELIGE LA ACTIVIDAD DE OCIO Y EXPRESA SUS PREFERENCIAS.

REALIZA ACTIVIDADES DE OCIO POR INICIATIVA PROPIA.

PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE OCIO EN GRUPO (CHARLAR, JUEGOS DE MESA…)

REALIZA

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