Areas De Apoyo

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

DESARROLLO HUMANO

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

COMUNICACIÓN Y L ENGUAJE MANTIENE CONTACTO OCULAR

RESPONDE A ESTIMULACION TACTIL

RESPONDE A ESTIMULACION SONORA

RESPONDE A ESTIMULACION VISTA

MANIFIESTA ATENCION COMUNICATIVA (SONRIE, SALUDA, SEÑALA, PIDE…)

EMITE SONIDOS PARA COMUNICARSE

SE COMUNICA A TRAVES DE GESTOS

USA SISTEMA ALTERNATIVO Y AUMENTATIVO DE COMUNICACIÓN.

UTILIZA COMUNICACIÓN VERBAL

MANTIENE COHERENCIA EN EL DISCURSO

REALIZA ORDENES SIMPLES

REALIZA ORDENES COMPLEJAS

COMPRENDE PICTOGRAMAS Y SIMBOLOS COMUNES.

PROCESOS COGNITIVOS RECONOCE A FAMILIARES Y PERSONAS CONOCIDAS PARA EL Y EL/ELLA.

RESPONDE A SU NOMBRE

DISCRIMINA OBJETOS COTIDIANOS

MANTIENE LA ATENCION

RECUERDA LA INFORMACION NECESARIA PARA REALIZAR TAREAS COTIDIANAS.

RECUERDA ACONTECIMIENTOS O INFORMACION DEL PASADO.

RESUELVE PROBLEMAS SENCILLOS DE LA VIDA DIARIA.

CONOCE SUS DATOS PERSONALES BASICOS (EDAD, CIUDAD EN LA QUE VIVE, ETC.).

DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL. SE MUESTRA SEGURO

DIFERENCIA ESTADOS DE ANIMO (TRISTEZA, ALEGRIA, ENFADO…).

SU ESTADO DE ANIMO ES ESTABLE.

PSICOMO-TRICIDAD. MANTIENE EL TONO POSTURAL ADECUADO

MANTIENE CONTROL DE CABEZA Y TRONCO

MANTIENE LA BIPEDESTACION

MANTIENE DISTINTAS POSICIONES

MUESTRA UNA COORDINACION EN MOVIMIENTOS GRUESOS.

REALIZA CAMBIOS POSTURALES BASICOS (LEVANTARSE, SENTARSE, ETC.).

REALIZA LA MARCHA

MUESTRA UN RITMO ADECUADO EN LA MARCHA

RECONOCE LAS PARTES BASICAS DEL ESQUEMA CORPORAL.

SUBE Y BAJA POR RAMPAS O DESNIVELES

SUBE Y BAJA ESCALERAS

MUESTRA UNA COORDINACION EN MOVIMIENTOS FINOS.

REALIZA ACCIONES CON UNA FUERZA MUSCULAR NECESARIA.

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

ENSEÑANZA Y EDUCACION

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

DISCRIMINACION Y CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS. CONOCE Y DISCRIMINA CONCEPTOS COMPLEJOS TEMPORALES (HORA, DIAS DE LA SEMANA, FECHAS, ESTACIONES DEL AÑO.).

CONOCE Y DISCRIMINA CONCEPTOS ESPACIALES COMPLEJOS (IZQUIERDA, DERECHA, CERCA, LEJOS, AL LADO, ALREDEDOR…)

CONOCE Y DISCRIMINA ESPACIOS FUNCIONALES

DISCRIMINA O RECONOCE CONCEPTOS REFERIDOS A NUMEROS Y OPERACIONES BASICAS.

DISCRIMINA O RECONOCE CONCEPTOS REFERIDOS A LA LECTURA, SIMBOLOS Y SISTEMAS ABERRATIVOS DE COMUNICACIÓN.

DISCRIMINA O RECONOCE CONCEPTOS REFERIDOS A LAS CUALIDADES BASICAS DE LOS OBJETOS (TAMAÑO, COLOR Y FORMA).

ES CAPAZ DE CLASIFICAR Y AGRUPAR SEGÚN DIFERENTES CUALIDADES.

ES CAPAZ DE SERIAR Y ORDENAR SEGÚN DIFERENTES CUALIDADES.

CONOCE Y DISCRIMINA OBJETOS POR EL USO.

CAPACIDAES COGNITIVAS. MANTIENE LA ATENCION ADECUADA EN LAS ACTIVIDADES.

RECUERDA Y UTILIZA LOS CONCEPTOS APRENDIDOS EN SU VIDA DIARIA.

PARTICIPA EN LA TOMA DE DECISIONES EN SU ENTORNO DE APRENDIZAJE.

SOLUCIONA PROBLEMAS EN EL ENTORNO DE APRENDIZAJE.

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

VIDA EN EL HOGAR

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

VESTIDO SE VISTE

SE DESVISTE

ABROCHA Y DESABROCHA (CORDONES, CREMALLERAS, BOTONES…).

SE CALZA

DISCRIMINA PRENDAS SEGÚN ZONA CORPORAL

DISCRIMINA PRENSAS SEGÚN EPOCA DEL AÑO

DISCRIMINA PRENDAS SEGÚN ACTIVIDAD

DISTINGUE ROPA SUCIA DE LIMPIA.

CONTROL DE ESFINTERES REALIZA DEPOSICIONES CON LA FRECUENCIA ADECUADA.

REALIZA MICCIONES CON LA FRECUENCIA ADECUADA.

DISCRIMINA Y COMUNICA NECESIDAD FISIOLOGICA.

DISCRIMINA Y COMUNICA SENSACION DE MOJADO O SUCIO.

UTILIZA EL WC

DISCRIMINA CUANDO TIENE LA REGLA.

ASEO SE LAVA LAS MANOS Y LA CARA

SE SECA LAS MANOS Y LA CARA

SE LAVA LOS DIENTES

SE PEINA

SE DUCHA

USA PRODUCTOS HIGIENICOS (CREMA, PAÑUELOS, DESODORANTES).

ALIMENTACION MASTICA EL ALIMENTO

COME LA CANTIDAD DE COMIDA NECESARIA

MANTIENE UN RITMO DE COMIDA ADECUADO

MANTIENE HABITOS NORMALIZADOS RELACIONADOS CON LA COMIDA (EVITA COMER CON LAS MANOS, NO TIRA LA COMIDA…).

ADOPTA POSTURAS ADECUADAS EN LA MESA.

UTILIZA DE MANERA ADECUADA LA CUCHARA

UTILIZA DE MANERA ADECUADA EL TENEDOS

UTILIZA DE MANERA ADECUADA EL CUCHILLO

SE SIRVE LA COMIDA

SE SIRVE EL AGUA.

APARIENCIA PERSONAL. CUIDA SU IMAGEN EXTERNA (LLEVA LA CARA LIMPIA, PEINADO Y LA ROPA DERECHA).

IDENTIFICACION DE ELEMENTOS DEL HOGAR. CONOCE DONDE SE GUARDAN SUS PERTENENCIAS.

IDENTIFICA LA ROPA Y ENSERES PERSONALES

RECONOCE LAS DISTINTAS ESTANCIAS DONDE VIVE.

IDENTIFICA TIMBRE Y TELEFONO Y REACCIONA.

TAREAS DOMESTICAS CUIDA LA ROPA (DOBLA, CUELGA Y GUARDA).

LAVA LA ROPA

TIENDE LA ROPA

LIMPIA EL CALZADO

PONE Y QUITA LA ROPA

PREPARA ALIMENTOS SENCILLOS

FRIEGA PLATOS

REALIZA TAREAS DOMESTICAS DE LIMPIEZA

HACE LA CAMA

MANTIENE LAS ESTANCIAS EN ORDEN

TIRA LA BASURA

CUIDA LAS PLANTAS Y ANIMALES DOMESTICOS.

OCIO EN EL HOGAR. PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE OCIO INDIVIDUALES (ESCUCHA MUSICA, MIRA TV, PINTAR O COLOREAR…).

PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DE OCIO GRUPALES (JUEGOS DE MESA, REUNIONES, FIESTAS…).

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

VIDA EN COMUNIDAD

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

OCIO EN COMUNIDAD DEMANDA ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.

MUESTRA PLACER Y DISFRUTE ANTE LAS ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.

ELIGE LA ACTIVIDAD DE OCIO Y EXPRESA SUS PREFERENCIAS.

REALIZA ACTIVIDADES DE OCIO POR INICIATIVA PROPIA.

PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE OCIO EN GRUPO (CHARLAR, JUEGOS DE MESA…)

REALIZA ACTIVIDADES FISICAMENTE ACTIVAS

UTILIZA RECURSOS ECONOMICOS Y PERSONALES EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE.

ORIENTACION Y DESPLAZAMIENTO SE ORIENTA EN EL CENTRO O RESIDENCIA

CONOCE LOS PUNTOS CLAVE DE SUS RECORRIDOS HABITUALES.

RECONOCE LA CALLE DONDE VIVE

SALE SOLO A LA CALLE

SE ORIENTA EN LOS DESPLAZAMIENTOS.

RECURSOS COMUNITARIOS CONOCE DIFERENTES RECURSOS COMUNITARIOS, LAS FUNCIONES Y SERVICIOS QUE PRESTAN.

UTILIZA LOS RECURSOS DE LA COMUNIDAD CON CIERTA FRECUENCIA.

COMPRENDE INDICADORES UTILIZADOS EN LA COMUNIDAD (PASO DE CEBRA PROHIBIDO…).

ACUDE A CENTROS DE SALUD CON CIERTA FRECUENCIA.

UTILIZACION DE MEDIOS DE TRANSPORTES UTILIZA ALGUN MEDIO DE TRANSPORTE

IDENTIFICA PARADA

SUDE Y BAJA.

DINERO CONOCE EL VALOR DEL DINERO COMO ELEMENTO DE INTERCAMBIO.

DIFERENCIA MONEDAS Y BILLETES

ES CAPAZ DE REALIZAR COMPRAS SENCILLAS

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

EMPLEO/OCUPACION

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

MOTIVACION MUESTRA INTERES ANTE SU TRABAJO

MUESTRA PREFERENCIAS ANTE CIERTAS TAREAS

COMIENZA ESPONTANEAMENTE LA TAREA

MUESTRA SATISFACCION CUANDO SE VALORA POSITIVAMENTE SU TRABAJO.

HABILIDADES ESPECIFICAS SIGUE LA SECUENCIA DE MOVIMIENTOS IMPLICADOS EN UNA TAREA.

UTILIZA ADECUADAMENTE HERRAMIENTAS, MATERIALES O INSTRUMENTOS.

MANTIENE EL RITMO REGULAR EN LA REALIZACION DE UNA TAREA.

REALIZA LA TAREA CON LA CALIDAD ADECUADA

APRENDE A REALIZAR TAREAS NUEVAS

INTERACCION SOCIAL COMPARTE ESPACIO, HERRAMIENTAS Y MATERIAL DE TRABAJO.

MANTIENE UNA INTERACCION ADECUADA EN SU RELACION CON LOS COMPAÑEROS.

MANTIENE UNA INTERACCION ADECUADA EN SU RELACION CON LOS PROFESIONALES.

SOLICITA APOYO PARA REALIZAR LA TAREA.

HIGIENE Y SEGURIDAD COLABORA EN LA LIMPIEZA DEL ENTORNO DONDE SE DESARROLLA LA ACTIVIDAD.

RECONOCE EL PELIGRO DE DETERMINADAS HERRAMIENTAS.

GUARDA CORRECTAMENTE LAS HERRAMIENTAS Y UTENCILIOS DE TRABAJO.

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

SALUD Y SEGURIDAD

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

NIVEL SENSITIVO DISCRIMINA VISUALMENTE OBJETOS, PERSONAS, ESPACIOS.

DISCRIMINA SONIDOS

DISCRIMINA TEMPERATURA (FRIO/CALOR)

DISCRIMINA TEXTURAS (LISO, RUGOSO, ASPERO, SUAVE).

DISCRIMINA SABORES

DISCRIMINA OLORES

DISCRIMINA ENTRE DIFERENTES POSTURAS CORPORALES PROPIAS.

NIVE GENITO URINARIO PRESENTA CONTROL URINARIO DIURNO

PRESENTA CONTROL URINARIO NOCTURNO

PRESENTA CONTROL FECAL DIURNO

PRESENTA CONTROL FECAL NOCTURNO.

SUEÑO DUERME UN NUMERO DE HORAS ADECUADO

MANTIENE EL NIVEL DE ACTIVIDAD A LO LARGO DEL DIA SIN NECESIDAD DE PERIODOS DE DESCANSO.

DUERME EN HORARIOS ESTABLECIDOS

SEXUALIDAD TIENE UN COMPORTAMIENTO SEXUAL ADECUADO.

NUTRICION MANIFIESTA SENSACION DE SED

MANIFIESTA SENSACION DE HAMBRE

INGIERE ALIMENTOS TROTURADOS

INGIERE ALIMENTOS SEMISOLIDOS

INGIERE ALIMENTOS SÓLIDOS

DAÑO FISICO RECONOCE E INDICA DOLOR Y MALESTAR

SE TOMA LA MEDICACION DE MANERA ADECUADA.

SEGURIDAD RECONOCE OBJETOS O SUSTANCIAS PELIGROSAS (CUCHILLOS, TIJERAS, FUEGO, CLORO…)

RECONOCE SITUACIONES PELIGROSAS (HUMO, ESCALERAS, OBSTACULOS)

RECONOCE LAS SEÑALES DE PELIGRO

PIDE AYUDA EN SITUACIONES DE PELIGRO.

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

AREA CONDUCTUAL

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

AUTORREGULACION SE ADAPTA A LOS CAMBIOS (UNA NUEVA SITUACION, PERSONAS)

UTILIZA ESTRATEGIAS DE AUTOCONTROL (POR EJEMPLO, SE RETIRA DE UN AMBIENTE QUE LE RESULTA ESTRESANTE, SE ACUESTA ANTES PARA ESTAR DESCANSADO AL DIA SIGUIENTE…)

ES CAPAZ DE CONTROLAR SENTIMIENTOS DE IRA Y AGRESION.

PRESENTA UNA CONDUCTA ESTABLE ( NO APARECEN CONDUCTAS DESAFIANTES, DISRUPTIVAS, AUTOLESIVAS…)

MANTIENE UN COMPORTAMIENTO SOCIALMENTE APROPIADO EN PÚBLICO.

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A): FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

AREA SOCIAL

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

IDENTIDAD PROPIA ATIENDE A SU NOMBRE

SABE SI ES HOMBRE O MUJER

CONOCE SU EDAD

ENTORNOS DE INTERACCION INTERACTUA CON MIEMBROS DE LA FAMILIA

INTERACTUA CON MIEMBROS DEL CENTRO

SE RELACIONA CON OTROS EN ACTIVIDADES DE OCIO.

SE RELACIONA CON MIEMBROS DE SU COMUNIDAD (CURA, MEDICO, VECINDARIO,…)

COMPORTAMIENTO SOCIAL BASICO MANIFIESTA SONRISA SOCIAL

TOLERA EL TACTO

RESPETA EL ESPACIO FISICO DEL OTRO

ESPERA TURNOS

GUARDA SILENCIO CUANDO SE REQUIERE

USA EXPRESIONES DE CORTESIA

EXPRESA EMOCIONES EN EL MOMENTO ADECUADO.

CARACTERISTICAS DE LA INTERACCION SOCIAL MANTIENE ESCUCHA ACTIVA

EMPATIZA CON LOS SENTIMIENTOS DE OS DEMAS

MUESTRA UNA ACTITUD COLABORADORA

MUESTRA UNA ACTITUD RESPETUOSA

MUESTRA UNA ACTITUD GENEROSA

MUESTRA UNA ACTITUD PARTICIPATIVA.

VALORACION Y EVALUACION DE LAS AREAS DE APOYO

ALUMNO (A) FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:

PROTECCION Y DEFENSA

ASPECTOS A VALORAR ANALISIS DE LA CONDUCTA

SI NO A VECES CON APOYO

VERBAL FISICO O TECNICO

REALIZA ELECCIONES ENTRE DOS O MAS ALTERNATIVAS (OBJETOS, ACTIVIDADES, LUGARES,…)

TOMA DECISIONES SIMPLES EN SU VIDA COTIDIANA.

ES CONSCIENTE DE SUS PROPIAS CAPACIDADES Y LIMITACIONES.

ES CAPAZ DE LLEGAR A ACUERDOS

SOLICITA AYUDA CUANDO LA NECESITA

PONE EN MARCHA ACCIONES PARA RESOLVER UNA DIFICULTAD.

PROTESTA Y SE REVELA ANTE SITUACIONES INJUSTAS O QUE NO LE GUSTAN.

ORIENTA DE FORMA ADECUADA SUS QUEJAS Y PETICIONES.

CONTROLA SUS PERTENENCIAS (OBJETOS PERSONALES, DINERO,…).

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