Autismo CONCEPTO.

AUTISMO

CONCEPTO.

Se trata de un síndrome caracterizado por el aislamiento del individuo. Las respuestas a los estímulos auditivos y visuales son anormales y presentan cierta dificultad en la comprensión del lenguaje y en el uso social de éste y de los gestos.

ETIOLOGÍA.

Existen muchas hipótesis etiológicas, pero en realidad se desconoce la respuesta de este síndrome.

En general cabe distinguir dos grandes grupos de teorías explicativas, del origen o etiología del autismo: Las psicogénicas o emocionales y la física u orgánicas.

La hipótesis psicológica apunta que las causas de autismo habría que buscarla en el ambiente en el que se desarrolla el niño y en el modo en que los adultos significativos interactúan con él. KAMER

fue uno de los que defendía esta hipótesis y postuló que en la base de estos trastornos existía una carencia afectiva.Más tarde se daría cuenta que una patología tan grave no podía deberse sólo a la ausencia de afecto en el hogar y publicó un libro “ En defensa de las madres”con objeto de mitigar la culpabilidad que había provocado con sus afirmaciones. La hipótesis orgánica deduce que aproximadamente un tercio de los autistas tienen otras anormalidades en el cerebro y el sistema nervioso; esta hipótesis sostiene que la causa podría ser hereditaria, una lesión o infección cerebral.

SINTOMATOLOGÍA

La sintomatología fundamental consiste en una falta de respuesta ante los demás, por lo que fracasa la comunicación e interación social. Podemos especificar una serie de síntomas que van asociados a una determinada época o edades, ya que el niño autista presenta una serie de rasgos característicos según en la edad en la que se encuentre. Así nos podemos encontrar:

Síntomas hasta los 2 años:

-Mayores complicaciones peri natales que en otros niños

-Problemas alimentarios (dificultad para agarrar el pecho, se resiste al cambio desabores)

-Pasividad extrema o hiperactividad

Área sensorial.

-Visual: No sonríe al rostro humano de frente, ni a la madre. En la evolución normal esa sonrisa aparece a los 3 meses

-Auditiva: No mueven la cabeza, ni los ojos al llamarles, no dan ningún objeto, ni lo tienen, reaccionan cómo si no oyera.

Área sensomotriz.

-Permanecen indiferentes hacia una persona que se le acerque para tomarles en brazos ( en la evolución normal a los 6 meses extienden los brazos)

-Tardan en andar, pero son muy veloces en gatear. Tienden a subirse en alto y trepar.

Area del lenguaje

-Manifiesta un retraso en el lenguaje y presenta ecolalia persistente

Área afectiva.

Un signo de riesgo de autismo es la no-aparición de la sonrisa como respuesta al rostro humano. Mientras el interés de los niños se centra en sus propias manos, muchos autistas no llegan o tardan en llegar a la etapa objeta ( no se llegan a conocer a sí mismos ni a los demás cómo seres independientes, pero sí reconocen algunas partes de su cuerpo que utiliza en momentos u acciones repetitivas.

Desde los 2 años hasta los 5 años.

-Alteraciones afectivas:

-Aislamiento

-Rechazo al contacto físico

-escasa reacción a los estímulos externos

-Conductas atípicas del llanto

-Miedos inexplicables

-Auto agresiones

-Tristeza

-Insensibilidad

Alteraciones en el lenguaje.

-Respuesta no usual a los sonidos

-Mímico:

- Sólo utilizan un lenguaje corporal para conducir a alguien a algún sitio

-Oral: -Algunos no hablan.

-Otros utilizan un lenguaje ecolálico directo o diferido.

-Responden fuera de tiempo y su voz suele ser monótona y apagada.

-Deficiencia en la pronunciación.

-Alteraciones Perceptivas

-visuales: -Fijan la vista en la luz, se desenvuelven bien en la oscuridad

-Se piensa, que tal vez utiliza visión periférica y que posee una buena percepción a distancia.

-Auditivas: -No responden cuando se les llama; a veces se tapa los oídos sin saber porque, cómo sí el

sonido le produjera un dolor agudo

-Olfativas: -Les agrada olerá las personas y las cosas.

-Gustativas: -Exploran los objetos chapándolos. No aceptan el cambio de sabor en los alimentos.

-Táctiles: -Utilizan éste sentido más que la visión para reconocer las cosas.

-Alteraciones en la motricidad:

--Movimientos corporales poco usuales

-repetición invariable de ciertos movimientos sin finalidad, pueden ser con objetos o con el cuerpo (balanceos). Llevan a cabo esta conducta en momentos de excitación y angustia

-Incapacidad de jugar. El niño no se interesa por los juguetes y silo hace no lo hace igual que un niño normal.

DESARROLLO COGNITIVO.

La mayoría de los niños autistas tienen dificultades en el desarrollo del aprendizaje que dificulta su acceso al curriculum; Por tanto a la hora de detectar las necesidades educativas especiales habrá de tenerse en cuenta los siguientes factores: grado de autismo, grado de inteligencia y edad.

Presenta dificultades en los procesos cognitivos como la atención y la comprensión del objeto. En cuanto a la atención, el niño responde sólo a una parte restringida del entorno ( hiperselectividad involuntaria de estímulos. No prestan atención a las características de los estímulos que quedan fuera del área

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